《教学方法应用指导》读书心得

更新时间：2020-04-26 20:38:01

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华东师范大学出版社出版的《教学方法应用指导》一书当中，其明确指出，教学方法应当有针对性，且要根据教学目标及教学对象的特点来选择合适的教学方法，方可发挥教学方法的作用。在这各情况下便教师教学方法的应用提出了明确的建议，同时，也使得与本人同行业的中职学校教育人员的实施教学方法时会尽可能提高所应用方法的适宜性。

第一，要培养学生学习兴趣。

中职院校可以构建各类社团，并增加社团活动开展的次数，定期组织学生去校企合作的企业进行参观等，提高其对岗位工作内容的认知，并为其增加其专业知识实践机会。之后，则可组织学生参与专业性竞技竞赛，给予学生表现自我，提高自我专业技能的机会，为中职院校专业人才的培养提供良好推动力。在整个活动组织过程中，既要充分重视到专业学生的融入感，也要吸纳其他非专业学生的建议，给予一些有特长但并非专业专业的学生展现的机会，通过多种形式的课外活动激发学生参与热情，并培养其学习兴趣，营造一个良好的学习氛围。

第二，夯实学生的专业基础。

当前我国大多数的中职院校专业中，学生的基础能力较差，且再加上教师的专业性有待提升，教学设施无法给予教学足够的支持，这些均会影响到专业学生的成绩。对此，为进一步提高中职教学效果，便必须要加强学生对基础知识的掌握情况。且教师应当根据每一位学生的情况来实施针对性的基础强化，并提高课程教学内容以及进度安排的科学性，以循序渐进的方式来使学生接受，并主动愿意夯实自己的专业基础与知识，在提高学生专业素养的同时，也为其日后的发展奠定坚实的基础。

第三，加强专业师资力量

首先，中职院校应当构建各专业人才师资库，既将本校内所有具有专业特长的教师融入进来，还可聘请一些专业的人士来为各个专业提供雄厚的师资力量，以此弥补因教师教学水平限制而影响学生专业成绩提升的问题。其次，进一步完善中职院校专业设施构建。因为部分中职院校规模较小，且其在方面的基础设施存在不足的问题，硬件资源无法支持学生进行实践操作，使得学生实践性与动手操作能力较差，不利于其日后工作发展。对此，中职院校需要在硬件资源方面加大经费投入力度，为学生提供专业的设备，满足其日常学习与实践中对于设备的需求。最后，则是要进一步完善院校内教师教学评价机制。将学生的意见、成绩以及教师教学研讨内容、成果等均纳入到教师考评当中，并与其绩效资金、职称等挂钩，以此提高教师教学积极性与主动性，进而实现教学质量的提升。

最后，对学生实施针对性的教学方法。

教师要关注学生个体所存在的差异性，从差异中寻求教育依据和切入点，树立“因材施教”观。学生个体差异是其发展特点、发展水平、发展速度及发展方向与方式的不同，这就意味着学生在学习与成长过程中，发展需求、学习倾向与方式上都会存在差异，因此要根据学生的差异，设计并实施有差异的教育，教育才能有针对性，才能有效促进学生在原有水平上生动活泼及个性化地发展。

在对中职学校专业课程进行教学时，可能会存在着一系列的问题严重制约着教学方法的运用，为了解决问题，教师必须要把握好教学方法和现实课堂的关系，在吸引学生学习兴趣的同时，融入专业理论知识。无论哪一种教学方法，其最终目的均是希望能够使学生易于接受该教学方法，并且愿意主动参与到教学活动中，这对于提高学生的课程学习效果与专业成绩具有重要的作用。而对于教师来说，其只有不断加强自身的专业知识掌握能力，丰富教学技术技巧才能够为学生营造良好的学习环境，并且为其日后发展奠定坚实的基础。