我们教师要关注、关心每一位同学，用我们的真心去包容，去暖化孩子们

更新时间：2020-07-04 17:42:03

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我是一名平凡的初中人民教师，转眼间已经工作了13个春秋了。回首这十几年来的教育之路。懵懂有之，迷惑有之，不解亦有之。这其中虽没有什么轰轰烈烈的壮举，也没有什么值得称赞的大作为，但一直是兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实的努力工作，把自己的满腔激情、热情付与课堂，给与学生。给与这份自己热爱的事业。

从工作以来，我一直担任初中的数学教学工作，初一、初二、初三毕业班均有带过。从学生刚进初中校园时的新鲜，到初二时的跳脱、叛逆，再到初三时的成长懂事，看到孩子们一张张慢慢长大的脸，心中溢出的是满足。自己理想中的老师和学生们的关系是亦师亦友，老师和蔼可亲，学生们懂事听话，可理想是美好的，但现实与理想总是存在一定的差距，学生们也不是我们所认为的哥哥好好学习，天天向上。每个班的学生总存在那么几个不能认真学习，调皮捣蛋的孩子。我们教学的宗旨在与为了一切学生，让每一个学生都能得到不同程度的发展。所以这就要求我们教师要关注、关心每一位同学，用我们的真心去包容，去暖化孩子们。

今年我代的是两个初三毕业班的数学课。其中大部分的学生们都是听话懂事的好孩子，但仍存在部分基础不好、学习习惯不好、学习态度不端正的孩子。九（4）班的李涛（化名）就是这样的一名学生。还记得初三刚上第一节课的时候，他坐在最后一排，身子倾斜着，眼睛眯着，一副没睡醒的懵懂样子，桌子上什么也没有，课本都没有拿出来。我让他坐好，课本拿出来，准备上课。但坚持了有2分钟，又趴下了。其他同学都说，老师他一直都这样，不用管他，初一、初二就这样过来的。说实话，听了孩子们的话第一感觉是想发火。但忍住了。我随即就说了，以前是以前，什么情况已经过去了，但现在、以后是我在上课，就必须按照我的课堂要求来做。从现在开始所有的同学在我眼里都一样，一视同仁。一节可很快就结束了。下课后，我把李涛叫了出来和他聊聊天，他说自己小学时候成绩还好，没有那么差。六年级时，他有了个小妹妹，家里人只顾着照顾刚出生的妹妹了，把他给忽略了。而他自己又控制不了自己，就这样成绩直线下滑，导致后来就考不及格了。上了初中后，学习任务加重，成绩更跟不上，再加上爸妈的放任不管，慢慢就这样了，导致失去了学习的兴趣，就算想学也学不会了。我问他等初三毕业了，有什么想法。他说不知道，没想过，没有方向，没有目标，家里人也没有沟通、交流过。针对他的情况，我跟他说不急，咱初三刚开始，还有1年，有时间思考，想清楚。而眼下要做的是不管以后如何，我们要充实的度过现在的每一天，不能在虚度光阴，无所事事。上课认真听，认真学，学一点得一点，慢慢来。不会的，老师来帮你。他很愉快的答应了。就这样，我每节课给他一个小知识点以及相应的针对性题目，他这届节课的目标就是把这些完成弄会即可。从刚开始的吃力，到后来的熟练，他也感觉到了自己的进步。他高兴的说，老师这类题我都会了，并且都能够给别的同学讲解了。看的出来，他很开心。这样他的学习兴趣更高，上课再也不睡觉了。老师们都看到了他的进步。当然，看到学生的进步，自己也很有成就感。

事情说起来简单，但做起来不是一朝一夕之事，需要我们长期坚持。作为我们的学生成绩再差，我们也不能放弃任何一个。这就需要我们教师拥有无私大爱的真心，给与学生们最真切的关怀和爱护，给与他们最宽厚的包容和接纳，让他们感受到老师对自己的关心，用我们的行动来表示我们的想法，让我们在工作中不遗余力，不留遗憾。