教育无所不在——在数学教学中的教育故事

昨天给小H换了同桌，因为原来的同桌说话太直率，小H呢，太老实，自信心有些不足，特别需要别人的关心和呵护。我把身高差不多的孩子在心里过了一遍，最后决定把小W安排过来，小W抱着书包乐呵呵地坐在了第一排小H的身边。 这个小W，是个调皮的孩子，四年级时还抹得一脸铅笔灰，上着课就找不到人了，有时爬到桌子底下够橡皮，有时又去捡铅笔，桌上宛如杂货铺，他脑子特好用，个性也很开朗。上了五年级，进步挺大，小脸干净了，也不乱爬了，

数学测验成绩出来了，胡慧敏得了95分。这个分数在班上已是名列前茅了，可同学们却都不太相信，因为在同学们的记忆中，胡慧敏的数学成绩几乎每次在班上都是满分。接下来几天，在数学课

转眼间，距离中招只有20多天的时间了。这一周我们又印了两套试卷，来进行考前复习与巩固。 除了试卷以外，说明检测也是目前复习的重点，在处理习题的过程中，我们以例题为载体，引导学生有针对性地回归教材，重视基础。同时根据说明检测分化专题，重点突破。并把限时训练与小专题相互结合，达到趁热打铁的目的。一套套实际的练习中，培养学生的得分意识，提高他们的解题速度。 最后的这几个星期，学生会出现比较焦虑，担心自己考不好的

昨天抄写大作文，走到每一个孩子位上检查他们的书写。其间，和他们开开玩笑，昨天没有布置日记，张文瑞觉得这件事很有意思，就自觉地写了下来。我觉得挺好玩儿！ 今天我们在抄大作文本的时候，刘老师过来巡视，正逢下课，卢晗阳和丁彦中打成一片，刘老师突然大声喊道：卢晗阳！她的表情看起来很严肃。本来正在嬉闹的卢晗阳一下定住了，同学们也不说话了，大家都在想，卢晗阳犯错误啦？同学们的目光都集中在刘老师的身上，这时刘老师却

随着新教改的不断推进，时代正呼唤着新型的师生关系，那种指令性和专断的师生关系将难以为继。新型的师生关系应建立在教师借助学生的积极参与以促进其充分发展的能力之上，本着尊重学

今天布置了一篇日记《无所事事的人》，写的是谁呢？是班里部分学生。 早自习，走进教室，有的学生在读书，而这几个无所事事的人在发呆。 中午，走进教室，这几个无所事事的人在玩画片儿，我请他们上位子，没想到他们继续发呆，不知道自己做什么，显得很无聊的样子。 下午第一节社会课，社会老师让同学们自己安排时间，大多数学生都有事做，这些学生又开始无所事事起来。 下午练操，有几个不练操的学生在教室里这儿晃晃，那儿逛逛，百无

接班之前，就有同事告诫我：你们班有一个孩子，非常难缠，是一块难啃的骨头，而后同年级的老师也把小M同学隆重推荐给我，伴随的表情皆是叹气、摇头、咂嘴。可见这位小朋友是如何难缠，如何难以转变。 接了班，领教了他的难缠，甚至是缠不清！冲动霸道，野蛮无礼，和老师瞪眼睛，和同学打架，大声狡辩，甚至争吵，谁也不怕！一切以自我为中心，个子大脾气大拳头大，一点就着，一引就爆。如果吃亏了，必须拳头解决问题，必须十倍奉还（他

教学质量是教师发展的根本，我牢牢地记住了这句话。因此，在对待学生的时候，我通常是严格要求，尤其是面对一些后进生时，我常常容易失去耐心，苛求责备。表面上我似乎是为了孩子，但细细想来，我从根本上还是为了自己的发展，为了我的教学质量。当学生上课违反纪律的时候，我会提高嗓门，用一种刺耳的声音去逼迫他们听讲，却全然不顾他们是否听得懂，我的课堂节奏是否掌控不佳；当他们拖欠作业或是作业质量差时，我也是责备他们不抓

学校就犹如社会的小缩影，每天都发生着形形色色的故事。故事有好有坏，但无论哪种形式，我们的生活都因为它们而变的丰富多彩，它不断丰满着我们的人格，让我们有所体会和感悟，让我们对如何教育有了更好的理解。下面就和大家分享几段案例，谈谈我对班主任家校沟通的鄙拙的看法： 案例一 早恋 初一开学一段时间后，我发现学生吴同学（男）与薛同学（女）有早恋行为，经过一系列了解、调查，事情的经过如下：最初两人通过qq游戏玩筛子进行