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教育其实是分享让孩子爱上学
发布时间: 2015年01月25日 02:40:38
每次新学期开始,总在QQ头像上看到学生这样的签名“又开学了”“假期怎么过的这么快?”诸如此类的话,作为教师的我心里多少有点不是滋味,因为自己的学生不喜欢上学,有可能是因为自己,不是吗?肖川老师的“忘老师慈悲为怀”“个性成就美丽”“教师的六个学会”等文章看得我自觉羞愧,因为作为教师的我离“好老师”的标准实在太远。让孩子爱“上学”,首先要从改变教师自身做起。
一、完善自己的个性。我一直相信教师的个人魅力对于学生的重要性,一个好的个性的教师必然是受欢迎的教师,相反,个性上存在大的缺陷的教师,即使学科教学的再出色,也很难让学生爱上你的课。有一位老师,对教学非常尽心尽责,每天总是办公室第一个,最后一个走,批改作业都是花费别人二倍甚至三倍的时间幼儿教育m.smtXjs.com
,即使一个标点符号都注意批改,就是这样的一位老师,被学生联名上书,希望学校换掉这位老师。和学生交流,原来是这位老师经常在上课的时候发脾气,学生犯了错误,不听解释,就说诸如“我对你很失望”这样的话。反思这位教师的行为,其实就是个性的不足导致学生的排斥。《诗意生活》一书认为好的个性是“自信而不轻狂,果断而不专横,温和而不软弱,沉稳而不迂腐。”书中还对良好个性的人的表现作了具体的说明。丰富和鲜明的个性是人与人进行交流的前提,是人进行改革、创新的前提,正如苏霍姆林斯基所说的“其实没一个孩子心灵最隐蔽处的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要想使孩子的心同我讲的话发生共鸣,那么我必须同孩子的心弦对准音调。”一个过于内向、不善言谈,言语尖酸、脾气暴躁、缺乏耐心的个性怎么可能拨动孩子心中那根独特的弦。
二、学会真正地去“爱”。我对有些厌学情绪的孩子做过调查
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  • 老师,我的巧克力不见了
  • 孩子们成功的背后,是教师默默地奉献汗水和智慧
  • 把垃圾“带”进垃圾桶
  • 别笑,我是语文老师
  • 放学了还有兴趣班、补习班
  • 快乐有效的复习
  • 复习时更要以学生为主,讲练结合是根本
  • 思维灵动 童心飞扬——南师附小“为智慧而教”的魅力
  • 班主任新学期新的挑战
  • 教育受“潜意识”环境的影响是非常重要的
  • 多给予学生鼓励与赞赏,会更容易激发学生的潜力
  • 只有我们合作好了才能演唱出最美最和谐的声音
  • 针对调研考试与学生考试的反思(阅卷反思)
  • 值日的一周(温暖常在)
  • 留言条在孩子与老师之间架起了一座无形的桥梁
  • 幼教的再思考
  • 珍惜好朋友,互相帮助、留下童年美好的记忆
  • 用心去感受课堂,与上课老师一起思考
  • 每个孩子都有可爱的地方,用发展变化的眼光看学生
  • 教育其实是分享让孩子爱上学
  • 三年级教师手记:学生给了我自信和快乐
  • “师爱”如雨露般滋润后进生
  • 根据本班实际情况建立“人人一岗制”的做法
  • 第六周周记:长假结束了
  • 我就没见过你这样的老师
  • 三年级全体学生在江南农耕文化园进行春游活动
  • 学习需要良好的态度
  • 五年级红五月迎“六一”小明星风采事迹连载
  • 风向和风速教后记
  • 孩子的热情去哪里了?
  • 三年级班主任随笔:我的新小朋友
  • 我的教育方法有问题
  • 对学生说“我不知道”
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