，很多不喜欢上学的孩子多数是那些成绩不好，或者是老师眼中有些“顽劣行为”的孩子，因为受到了老师的责备和惩罚，自尊心受到了伤害，不愿意来学校。我们只是停留在自己
www.smtxjs.com角度去看待孩子，我们忘记了“人的多样性和差异性”，没有思考“也许那些顽劣的行为背后隐藏着的是幼小心灵在畸形环境中所受到的伤害。”有时候孩子的“差”并不是因为他自己的原因。孩子的自尊心受到伤害是导致他厌学的主要原因，“不体罚学生，不辱骂学生，不大声训斥学生，不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生，不随意向家长告状”肖川老师认为只要做到这样的要求，就能做到不伤害孩子的自尊心。但是反思我们的
教育教学，能真正做到这一点的有几个老师？其实，我们做不到的原因就是因为缺少“爱”。“没有爱就没有教育”这是广为人知的至理名言(幼儿教育m.smTxjs.com)
，“用一种平等的、不夹杂优越感和施舍意味的爱，才能被学生真正地接受，并进而让他们也学会爱他人。” 让我们像爱自己孩子那样爱自己的学生吧。
三、做到“教育其实是分享”。很多孩子喜欢呆在家里，因为在家里，他们是爸妈的掌中宝，因为只有自己的家才是一个充满了爱、宽容和自由的地方。而在学校，虽然我们一直在倡导让学生自主
学习，让学生快乐地成长，但是为了某些利己的原因，我们制定了很多条条框框来约束孩子的行为。虽然“没有规矩不成方圆”，但是规矩太多了、太细了，就成了制约人的枷锁，何谈为了人的“发展”？再观我们现今的
课堂，多半还是严肃的、教师占主导地位的，为了提高课堂效益，为了让学生“多练”，我们剥夺了孩子发挥思维的机会，剥夺了孩子创新的机会。如果我们认识到“教育的过程其实也就是教师和学生一道共同分享人类千百年来创造的精神财富的过程