10分的理想，实现了7分已经很好了

依托省级课题《民工子女自信心培养的研究》，全面、深入地培养全班学生的自信心。1、做好县级课题《提高民工子女学习成绩，促进自信心培养的研究》。主要通过降低难度、分层教学、学习小组等多种途径方法提高学生的单元、期中、期末考试的成绩，从而提高学生的自信心。 2、开展形式多样的各种班队活动，培养自信心。如，开展说说家乡话、列举家乡的名人、说说家乡的特产等，消除学生在我校学习的心理陌生感，更好的溶如班集体中去。 3、发挥爱心信箱的作用。班级内挂放的爱心信箱，每两天开一次，及时了解学生的心理话，如调座位、家庭里的烦恼

记得看到过这样的一段话：一位学生可能由于紧张或者别的什么原因，对于一位老师在课堂上的体温总是答不到点子上。以至于那老师看他的表情都产生了负面的变化，当然他不会拿它当一回事，继续举手答题。快到结束时，老师发话了，大致意思是：有些同学举受回答那么多次都很少答对，还不如不回大的同。老师的这句话，刺激了该学生，在那学生的脑海里留下了深深的痕迹：反正别人不回答都比我好，以后再也不发表意见了。 正如笔者认为的那样，人是在影响中成长。古语有云：近朱者赤，近墨者黑，上梁不正下梁歪，说的也正是如此。人都是生活在环境之中，身

的确，人都是在影响中长大的。而且这个影响是相互的，所波及的可能又可大可小，人们往往在不经意间所流露的情感，表现的行为，对他人都具有一定的影响力。而有的时候，人们会有目的地对全体或某一个体进行相应的影响，估且不论这个影响是对是错，是好是坏，带来的效应是怎样的，但我们必须正确地认识与对待影响所发挥的作用。 至今，我仍深深地记得对我影响极大的两位老师，一位是小学的数学老师，另一位是中学的语文老师。其实在小学阶段，在四年级以前我的数学成绩并不突出，最好也就在中上一点点吧，对学习也没什么热情，更不会积极主动地去学习

看过这样一个故事：有一个德高望重的长辈接受了一个需要指点迷津的青年见面谈话，等那小青年赶来后，那长辈指着凌乱不堪的客厅对站在门口的他说：很对不起，你看我这客厅太乱了，等我一分钟好吗说？说完把门关上了，一分钟后，门打开了，刚才还狼藉一片的客厅变得井然有条，空气中还散发着迷人的香水味道，茶几上还倒着两杯热腾腾的茶小青年进去并坐在沙发上，喝了口水刚想提问 ，那长辈笑了笑说：你进来又有一分钟了。小青年琢磨这长辈反复提起的一分钟 ，突然恍然大悟，拍了拍自己的脑门说：我知道了，原来一分钟的时间可以做很多事情，一分钟也

今年的寒假过得最尽兴，因为从来没有过了元宵节才上班的先例，心里的乐也就自不必说了，而上班到现在已经整整两天了，记录下点滴聊以自慰。一、心灵的洗礼：昨天上午照例是开学前的全体教师会议，两个多小时的会议倾注了学校领导的无限期望和要求，生命化教育将继续统领我们的教育教学工作，而开启智慧，润泽生命将成为我们的重要特征，其中一句话让我感受颇深，那就是：好老师也是学生喜爱的老师。 好老师？！怎样的老师才算是好老师呢？一直以来我都以这样的座右铭提醒自己：做一个学生喜欢的老师，做一个家长满意的老师，做一个领导放心的老师。

昨天是周一，轮到我值日。一大早，我就催着儿子快一点，再快一点，生怕自己值日会迟到。赶到学校一看时间7：25，刚刚好！我长吁了一口气，拿起值日的标志就来到教室门口的值日岗位上。 首先，我还是习惯性地看了看自己班的孩子来了多少。只有5个孩子，他们看见我站在了教室的门口都迅速地回到了自己的座位上，并拿出课外书《语文新天地》像模像样地看了起来。我没有责怪他们刚才的不自觉，只是提醒他们以后早到了就自己看书，不要等老师来提醒后才看，这样，我会更开心的。这时，小显拿着畚箕和扫把准备去扫走廊。我便走进教室，先打开电灯，又

今天下午第二节语文课，我像往常一样提前2分钟到教室去了。当我走到教室门口惊呆了，班中好几个孩子脸上挂着泪珠还在啜泣呢，还有几个孩子脸红脖子粗的正在与另一些同学理论着什么。 这是怎么回事？我问道。可是班中没有一个孩子回答我，他们似乎沉浸在自己的情感中。我还从孩子们不可思议的面部表情中断定刚才肯定发生了什么事，你瞧，有的孩子愤怒，有的孩子幸灾乐祸，有的孩子强忍着眼泪伤心极了。下课到现在不过7、8分钟，到底发生了什么事会让孩子们如此失控。我再一次问道发生了什么事。这次总算有人控制好自己的情绪告诉我事情的缘由了。

一直以来，学生回家作业的上交成了每天早晨的必备话题。老师，我的生字本忘带了。晗楚楚可怜地说。沈老师，我的《一课一练》忘在家里了。涛畏缩不前。老师，我的听写本妈妈没有给我放在书包里。谢的眼神闪烁不定。老师紫也上前来了面对这些学生，我欲语还休，说什么好呢？批评？教育？还是指责？ 每天的好心情也就在学生们的诉说声中消失殆

今天，我有幸去嘉兴教育学院参加了嘉兴市第四期中小学班主任高级研修班。我也想借此东风，好好给自己充电，梳理、反思自己所从事的班主任工作，总结、提升自己的理论水平，为搞好班级管理更好地奠定基础，真正提高自己的班主任工作能力。上午，我们认真聆听了嘉兴市实验初中教育集团专职心理辅导老师曾鹏的报告《如何有效地改变学生》，给我留下了深刻的印象，引人深思。 报告前前，曾老师首先抛出了如何看待今天的学生这一问题，和每位现场的老师进行了热烈地互动。然后他明确地告诉我们，在班级管理中我们对学生进行心理辅导，这只是给教育增添一