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“师爱”如雨露般滋润后进生

“师爱”如雨露般滋润后进生

更新时间:2015-10-09 17:04:20

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 太仓市城厢一小  沈云秋  本学期我新接手了五年级(6)(7)两个班的数学。五(7)班因为是“地球村”,因此很早有了心理准备。而五(6)班,听说在全年级排名第三,心想,应该是个不错的班级。开学后,通过一个星期的教学,就发现(6)班的纪律很差,上课的坐姿千姿百态,从上面看下去是一盘散沙。还有三位“特别”男生,奚某,倪某和张某。上课时刻在讲话,布置的作业一直拖到放学还是空白一片,让课代表去盯着,他会骂粗话,推翻桌子,弄得班里人见人怕。俗语云:“一粒老鼠屎搞坏一锅汤”,何况有这样的三粒呢。

这些后进生对班级的负面影响是勿庸置疑的。这里就说说奚某。一天早晨,他到校后,发现原来的凳子不见了,他寻找了一下没找到,就背着书包躺在了桌子上,并把脚搁在了邻桌的桌上,把一条走道给堵死了。同学劝他不下来,任课老师、班主任都劝他还是不下来,这个倔强啊。背上垫着个书包,凌空躺着,整整40分钟。大家都开始上课了,他拿出纸牌玩起来,如果把他纸牌收了,他会用仇恨的眼神看着你,然后全身“发抖”的样子,聚集起全身的“愤怒”把课桌和凳子全部踢翻,然后他就僵立在“现场”,直到下课才能消气。做作业要在他心情好的时候,才能上交一些,所以要看见奚某的作业真的是很“惊喜”。 他作出的这些反叛行为,是否是为了引起大家的注意呢?

通过了解,知道他生活在单亲家庭,缺乏家庭的温暖,平时和爷爷奶奶一起生活,爸爸长期在外打工,基本不管他的生活和学习。是一个长期缺少父爱和母爱的孩子。知道这个情况后,我看见奚某就多了一份怜爱。课间会帮他整理一下书包,理一下桌面,把他的红领巾带带正,此时他会朝你微微一笑,很腼腆的样子。有时有好吃的,会悄悄的藏在他的裤兜里,他会兴奋地说:“谢谢,沈老师。”我就会抓住时机说:“快点去做作业,早点交上来。”此时他会满脸阳光地说:“好的。”

奚某他需要“爱”,因此我要对他“偏爱”一些。上课发现他坐得端正了,我及时给予表扬;回答问题正确了,及时进行鼓励;作业及时交了,全班同学给予掌声。抓住每一个时机对他进行“施爱”。通过四个月的“施爱”,他的倔脾气已经好久没发了,数学《补充习题》和大家完成的一样好了。有老师听课的课上,他表现得尤为突出,积极回答问题,及时质疑,一切都充满着朝气,充满着信心。他在慢慢长大,同学们都乐意接受他了,他也积极地帮我给后进生讲解题目,听着他的讲解,我给他翘起了一个大拇指,他会给你一个甜甜的笑。

由于奚某长期缺乏父母的真正关爱,他总是反复出现这样或那样的问题,我知道一个学生思想水平的提高不是通过一次教育,一次谈话,或一次“施爱”所能及的,而要靠多次,多方面一直反复的教育。俗话说:“人无完人,金无足赤”, 从尊重、爱护、鼓励等方面去启发他们,使其在学习、生活上充满信心,争当先进。
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