更新时间:2015-10-26 20:55:20
《我的教育故事——走近那位特殊孩子》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
小宋是我班里一个很特殊的孩子,个性很倔强。在英语学科的学习上表现不佳,很想帮助他学好英语,但我发现很难走近他。镜头一:周一英语活动课,我安排他们英语过关。过关时我特地不让他到组长那里过,让他来我这里过,想给他开个小灶,个别辅导一下。他一口回绝:“我什么都不会念。”“那我念一句你跟一句好吗?”我知道孩子不笨,只是学习上缺乏自信。“不会,不会,什么都不会,我爸爸说我是个笨蛋!”孩子说话的语气还特别不好。今天和一位朋友交流,他家办个体幼儿园已经有好多年了,效益不错,他同时又是学校幼儿园负责人。我校也有校办幼儿园,我们共同探讨了幼儿教育的很多观点。 从个体办园者的角度说,是懂得幼儿成长的规律的,也是懂得教育规律的,可是为什么摆脱不了应该教育的怪圈?家长的需求和选择使然。换个角度说,农村家长懂得多少教育孩子的科学知识和方法?(城里家长也没有摆脱这种思想),他们把孩子学到了多少知识做为选择幼儿园的依据无可厚非,而要改造他们的思想,那是难上加难。况且个体园经济利益是第一位的,家长选择个体园他们就能挣到钱,这也助长
五一劳动节放假问及此事,就怎样度过一个愉快的假日组织学生讨论。提出了一些建议。每天适当的课外阅读,一定量的家务劳动,有条件的可以跟父母外出旅游或上街到公园到郊外看看走走,寻访春天。五一长假过后第一天,让学生说说假期中最高兴的事。许多同学兴奋地汇报着游玩时的见闻。说到后来,问学生五一节假中还有什么收获吗?凡站起来说:我和父母上饭店吃饭时,看到服务员一手可以拿许多杯子、盘子,觉得很奇怪,我就仔细看,现在我知道他们是怎么拿盘子的。我没想到他竟能说出这样的话来。马上表扬了他。真是个有心的孩子,能关心起自己身边的小
持发展取向观点的教师会从理解的层次上帮助学生,既能让学生自主活动,又能通过领导(着重于引领和开导)和严格他们的行为规范以达到师生关系民主性、控制性和主导性的目的;因而会为学生创造支持性的、充满爱心的氛围;而传统教育观的教师一般只是强调结果,因而会从教师本位出发,对学生进行限制,力图支配师生关系,强迫学生服从规范而限制学生,对学习不好的学生不满或是惩戒他们,随着年龄的增长,学生的独立意识和反叛精神越来越强,过多的强迫和限制导致了学生的管理困难程度加大,因而师生间的消极行为如不满、犹豫和惩戒等越来越多。 课堂
昨天是周一,轮到我值日。一大早,我就催着儿子快一点,再快一点,生怕自己值日会迟到。赶到学校一看时间7:25,刚刚好!我长吁了一口气,拿起值日的标志就来到教室门口的值日岗位上。 首先,我还是习惯性地看了看自己班的孩子来了多少。只有5个孩子,他们看见我站在了教室的门口都迅速地回到了自己的座位上,并拿出课外书《语文新天地》像模像样地看了起来。我没有责怪他们刚才的不自觉,只是提醒他们以后早到了就自己看书,不要等老师来提醒后才看,这样,我会更开心的。这时,小显拿着畚箕和扫把准备去扫走廊。我便走进教室,先打开电灯,又
一个孩子的成长离不开学校、家庭、社会多方面的教育,缺少了哪一方都是不完美的教育。我们班有个叫文的小男生,虎头虎脑的很可爱,平时作业也很认真,就是动作稍微有点慢,基本跟得上节奏。但他回家作业重来不做,这点我很气愤,不过也不能全怪他。一个一年级的孩子原本就没多大自制力,没有家长的监督更是不知道作业是否完成。文不是有个哥哥嘛,让他监督啦。文的哥哥也读在我们学校是六年级的学生,按理说哥哥帮忙检查作业肯定是保质保量的,可是事与愿违,文的哥哥一回家就看电视,用文的话说,哥哥在看电视,我也忍不住也跟着看了起来,结果看到
每个孩子都是一本丰富多彩的书,都是独一无二的,孩子们都有各自的优点和缺点。和这群一年级的孩子相处也将近一年了,今天头一回手足无措,只能采用下下策,请家长来了。 婷这孩子父母离异,跟着爸爸,她爸爸好像在外边打工,常年不回来,奶奶呢在服装厂上班,早出晚归也没多少时间教育她,只有腿脚不太方便的爷爷督促她学习。说实话,婷的爷爷走路不方便,也没多大精力管婷了。可能家庭的关系,婷的爷爷奶奶很宠她,什么都依她。所以造就了婷的倔强和任性。 平时婷还挺听话的,可这个星期不知为什么,她变得不喜欢做作业,不听话了。今天上午考了
终于盼到小军来上学了,我好高兴呀,作为他的班主任我有责任明白他这两天为什么没来。经过一翻谈话。才知原来前两天哥哥到他家玩,不小心把他的手弄伤了,手痛所以没来上学。我勉强能接受这个理由,同时告诉他如果下次有事不能来上学,记得给老师打个电话,好让老师放心。还有手痛还是应该来上学的,少写些字还是可以的。他知道了,这事也就过去了。 下午放学时意外地看到了小军的奶奶,因为平时都是小军自己回家的,我想可能小军手痛他奶奶过来帮忙拿书包。我上前招呼道:阿婆,你今天过来帮小军拿书包吧,他今天吃手痛的药忘带了。小军奶奶盯了我
一直没有和别人谈起过,上一届三班有一个心里总放不下的一个孩子。凡教过上届三班的老师们都应该清晰地记得这个孩子----汪楚莹。我总是在想:现在她的身体怎么样了?她能适应现在的班级生活吗?她和现在的同学们相处的怎样呢? 经常有上届学生来看我,而她却一直没来,和三班的孩子们提起她时,都不知道她现在怎么样。曾经在谢老师的博客上看到署名樱豆的回帖,知道是她,却还是不知道她现在怎么样。 牵挂就这样写在心里,随着日子在悄悄地沉淀着,直到4月29日。 4月29日两节课后,回到办公室,意外地看到她坐在我的办公室旁。回头看到
像阳光如果仔细去观察这幅图片,不难看到笑得最开心的便是你------Sunny------张妍! Sunny,你和你的英文名一样温暖。当同学有困难的时候,你总是义无反顾地去帮助别人,当班级集体活动有困难的时候,你也总是坚决地站出来,积极地去思考如何去解决问题。你带给别人的总是像阳光一样的温暖。 2006年12月30日,我们在大华电影院参加学校的庆元旦联欢活动,在我们班表演的节目中,需要四个大头娃娃的道具,道具是我在前几天分两批借来了,但是表演结束后,我却需要立刻还掉。四个大头娃娃,难住了我,两个单位相隔较