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多给予学生鼓励与赞赏,会更容易激发学生的潜力
发布时间: 2018年02月03日 02:10:30
威廉Ÿ詹姆士说过:人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。低年级时,总是担心学生各种做得不好,提出了一长串的细致要求。但43个孩子,每个孩子的情况各不相同。同样的要求下,胆小的孩子一碰到自己不会做的事,如字写不好,饭吃不快,坐不端正,变得越来越不自信,上课时发言声音变小,设置不敢大胆举手。老师出于“为你好”的批评,起了反作用,班级部分学生越来越不自信。
过多的批评会伤害学生的自尊。反之,班主任老师若是多给予学生鼓励与赞赏,会更容易激发学生的潜力。
一年一度的冬运会,学生颇为期待。只是这一学期的运动月恰逢书法比赛,每个大课间我都在另一间教室辅导学生练字。操场上自己班级的孩子只能自行组织长绳训练。学生甩绳不熟练,时间的不足,在多种原因下,第一场“8字长绳”比赛,我们班的成绩很不理想幼儿教育m.smtXjs.com
,甚至不如三年级。回到教室,看着垂头丧气的孩子们,刚想好的批评不忍心说出去。存在的问题分析后,我抓住学生表现的优点大加赞赏,彬希望学生继续保持。本就做好被批评的准备的学生渐渐地抬起头来。接下来的第二场、第三场比赛,虽未能最终夺得第一,但成绩稳步上升了。抓住“上升”,我在班级进行了大大的表扬,学生的信心有一次燃起。最终在其他项目中获得多项第一,团体总分第一的好成绩。
作为班主任要在了解学生的基础上,鼓励、帮助学生找到自身优点,给予学生展现自我的空间才能最大限度地发挥学生的聪明才智。同时,也有助于培养学生的集体意识,增强学生的自信心。班主任工作是一项繁杂的工作,班级管理更需要费劲心力。但人的精力有限,作为班主任,要善于将有限的精力高效利用,为班级建立、学生成长创作最大的价值。
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