学生总是给我很多惊喜

今天对我来说是郁闷的一天，本以为从昨天的检测成绩中学生都会意识到自己存在的不足，在课堂上能全神贯注地听讲，不遗漏任何老师讲的内容，但事实竟与我想的背道而驰。上课才刚一开始，我就发现杰杰的眼睛在自己的上下左右逡巡，对于我的讲话置若罔闻，接着是恒恒，望着窗外在发呆，还有晨晨又开始玩起了自己的手指这一个个孩子都是在这次检测中成绩不太理想的呀，他们难道一点都没有意识到吗？我也在为他们着急呢。于是，我不得不停下脚步，教训起他们来可想而知，这节课的效率有多么的差，我的心情又怎么能好起来呢？ 回到办公室，张老师叫住了我

刘星雨流星雨，多好听的名字呀！有一次，我问她，妈妈是不是在生你的时候刚好看见有流星雨呢？她眨巴着眼睛说：我不知道呀，要不我回家问问妈妈吧我笑了，她也笑了。她又得意地对我说：不过，我在画报上看到过流星雨的图片，真是太美啦！妈妈告诉我，那是一种天文奇观，很多很多年才能在地球上看到一次，非常珍贵。听到这，我不禁想，她的父母把孩子的名字取名为刘星雨是不是别有用意呢？是啊，真正的流星雨要很多很多年才能遇到一次，而孩子的病当时医生也说是千分之一的概率，这中间不是有太多的巧合吗？ 当然，除了流星雨，苗苗想学习和了解的知

陶行知先生是我国近现代著名教育思想家和实践家。 他终身致力于中国教育的改造，教育思想和实践经验都十分丰富。他在实践中创立的生活即教育、教学做合一、社会即学校为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑。如何养成儿童的良好行为习惯是其教育思想和实践中的一个重要内容。儿童期是形成习惯的关键时期 。陶行知先生在总结前人经验和自身实践经验的基础上指出，儿童期是人格和习惯形成的最佳时期。这个时期培养得好，以后只顾顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会的优良分子；倘使培养得不好，那末，习惯成了不易改，倾向定了不易移

舒适安逸的日子总是那样短暂、易逝，虽然心中还在留恋那些自由的日子，可现实却不容我驻足停留，算算日子，上班至今已有八天，诸多感受涌上心头 （一）累 开学工作错综复杂，每到开学总是先从心理上做好准备，因为累是在所难免的。 一累：搬办公室。尽管心中有诸多抱怨，也侥幸地想过有否幸免于难的可能，但每次都不能如愿以偿。于是乎，称自己为老鼠搬家，一袋袋的东西，一箱箱的书，再加上电脑等，来来回回数十次，总算在新的办公室安家落户，同时，还不忘阿Q一下：搬一下也好，彻底整理、打扫了一次，干净多了！ 二累：打扫教室。为了让学生

【事件一】昨天中午轮到我们三年级去操场进行课外活动，这也是孩子们最期盼的事。时间一到，他们一个个兴奋地摩拳擦掌，因为上星期我们就商量好今天要玩比比谁的反应快的游戏，所以教室里热情高涨，每个人都想着要大显身手一番。 一到操场，孩子们就有点耐不住性子了，有的干脆嬉笑着玩闹起来。等我好不容易把游戏的规则说完，早有性急的孩子摆开阵势招呼起同伴来，一副猴急的样子。因为是玩，我不但没有批评他们，而是加入到他们的行列中也玩了起来。在篮球的击打下，一声声尖叫，一阵阵欢笑，一遍遍呼喊此起彼伏，操场也变得沸沸扬扬，孩子们更是

对着电脑发呆，无所事事，心里莫明其妙很不舒服，刚和一个家长在QQ上聊起他孩子的学习。她的话一下子扎痛了我。她说：我感到有这样的孩子很自卑，所以也不敢和你们老师联系，他的成绩实在太差了，我都感觉不好意思开口跟你谈。虽然我比她年轻，我还没有为人母，但她的这些话，让我觉得有必要批评她。 你是孩子的妈妈，怎么能因为自己的孩子学习不好就说自卑呢？孩子现在还小，不太懂事，那么他成大后，听到你这么说，他会多伤心呀。自己的妈妈都看不起自己，何况于其他人。作为妈妈你怎么可以这么说呢！孩子学习不好，那你别老盯着他看，学习是一

天平是公正、公平的代表。每位老师心中都有一架天平。我们都应用这同一架天平衡量那些乖巧听话的孩子和那些调皮捣蛋的孩子。这才不违背自己要对每个孩子负责的初衷。. 今天我处理的这件小事却是我心中天平不公正的表现呀。我的天平偏向了一方，事情是这样的：语文课我打算分析上午考的试卷，所以前提前进了教室，让学生把试卷发下去。走进教室只见孩子们有的拿着大本子拼命地扇着；有的站在窗边，希望风儿快点吹来；还有的拿着水杯在大口喝水，上完体育课就是这样的，急需风，急需水。我走到讲桌边，把试卷放在讲桌上，只见W靠在饮水机旁的桌子上

随着新年的钟声，一个学期又即将过去，当我们在回顾2006的同时，学习也到了反刍的阶段。这几天，学生明显的有些浮躁，面对学过的知识，他们表现得过于轻率；面对一张张的练习（应该是精选过的），他们经常轻易出手；面对老师的苦口婆心，他们置若罔闻而我们呢，只能哀叹自己的付出与收获不成比例，哀其不幸，恨其不争这话似乎有些重，但却是一种心情的对照。 就拿我今天让学生做的一张练习来说吧，（本来是安排明天做的，因为临时让我代课就顺便做了。）明明是一张很简单的练习，主要是对书本中一个单元的字、词掌握情况进行检测，没有高难度的

喜欢看孩子们追逐嬉戏的热闹；喜欢听孩子们叽叽喳喳的稚音；喜欢和孩子们聊聊童年的趣事；更喜欢享受孩子们的成功。常常会因为孩子考到了一个理想的成绩而欢笑；常常会因为看到孩子的一篇优秀习作而兴奋；常常会因为孩子做出一道难题而庆贺；常常会因为看见孩子专注的阅读而欣慰；更会因为孩子课堂上精彩的发言而欣喜若狂。 因为孩子，我们的学校变得那么生机勃勃；因为孩子，我们的老师变得那么有生命价值；因为孩子，我们的生活变得如此丰富多彩；还是因为孩子，使我们在幸福快乐中不断地成长、发展！ 今天上午第一节课，我们随堂听了三年级的语