教材专业化建设是当务之急

更新时间：2019-10-18 20:07:09

《教材专业化建设是当务之急》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

郭戈　“闻道有先后，术业有专攻”，专业的事情还是得由专业的人来做，教材编写也不例外。教材是一门课程的核心教学材料，是学生学习的主要精神食粮。教材不同于文学创作、科学专著，也不同于通俗读物、科普读物；它有特定的目的，又有必须遵照的规定，还有特定的读者对象；编撰教材既有许多需要解决的共同性问题，也有更多各科要分别解决的特殊性问题。说到底，教材是个专业，教材编写是门学问，教材建设有其自身的特点和规律，尤其是国家级、高水平、权威性的统编教材，非得有一批一流的、专业化的编写队伍和组织机构来完成和保证不可。正如小平同志所说：“编好教材是提高教学质量的关键，要有足够的合格人力加以保障。”严复也说：“最浅之教科书法，必得最深其学者为之。”

　　新中国70 年的教材建设有一个很重要的经验表明，教材编写应该以专职的为主，同时聘请有丰富经验的优秀教师，如20 世纪50 年代统编小学语文的霍懋征、吕敬先等，以及学有专长的学科专家，

　　如50 年代统编语文的吕叔湘、吴伯箫、陈伯吹、刘御、张毕来、冯钟芸等担任编者，形成一支由专业编写者、学科专家、优秀教师或教研员组成的三结合的编写队伍。特别值得肯定的是，一生奉献新中国教材编审事业，并以此为职业直至退休的一些教材专家，如语文的叶圣陶、朱文叔、张志公、袁微子、刘国正、张中行、陆静山、王泗原、隋树森等，他们工作一天到晚、一年四季甚至一辈子，主要干了一件事——编写教材、琢磨教材。

　　然而，目前我国教材专业化程度较低，教材专业机构很少，专业人员缺乏。具体到学科教材编写和审查，普遍存在着经验多、研究少，兼职多、专一少，单一型多、复合型少等问题，急缺集学科研究、教学经验、编辑素养于一身的教材专家。加速教材专业化建设，既是历史经验总结的一个重要结论，又是当下形势发展的迫切需要。因此，要高度重视和深入研究新时代教材特别是统编教材事业发展对教材专业化建设的新要求，大力扩充教材专门机构和专业人员，通过设置课程教材专业、加强专业人才培养培训、确定教材行规和标准、吸引优秀人才编写教材、建立教材审查专家库和文献资料库、扩展国家教材研发基地等一系列举措，实现教材专业化认证、专业化机构、专业化队伍、专业化制度、专业化标准、专业化管理，着力打造引领和适应新时代教材事业发展的中坚力量和新生一代，不断提升教材质量和水平，加快构建具有中国特色、世界一流的教材体系。