让幽默有趣的评价语激发学生智慧

读了徐莉老师《赢在校园》一书中沟通能力再造课堂巴别塔这一节带给我较多的感触，回想在我们的课堂常常会觉得有时候学生听不懂老师说的话，有时一个概念，一道题目讲解了几遍学生仍就似懂非懂，我想这些都是我们和学生之间没有有效地沟通造成的。 有人做过这样的统计,在教育工作中有70%的错误是由于教师不善于沟通造成的。教师要做好教育教学工作,沟通是必不可少的。沟通是建立良好师生关系的桥梁,也是提高教学质量的有效保障。沟通是一门艺术。古语曰:亲其师,信其道!沟通艺术的掌握关系着教育教学的成败。在我们日常教育教学中,我们必须

我认为好的教学设计是在对教材进行充分的解读，和对学生的学情进行深入的研究的基础上产生的分析是备好课的前提。书本上的知识是一种贮存状态的知识，课堂教学过程就是要把这种贮存状态的知识首先转化为传输状态的知识，然后通过学生的学习再把传输状态的知识转化为学生头脑中的贮存形式。而这两种知识形式的转化过程与方法，由于受多种形式的制约，课本上是很难把它们全都写出来的。因此只有对教材进行分析与研究，才能把握和完成知识形式的这两次转化。 好的教学设计还要对学生的学情进行充分的了解，要从学生知识基

去年一年级开学初的一个下午，我们班的小龙同学上课又睡着了。放学后，我对来接他的爷爷说：这孩子下午上课又睡着了，以后让他早点睡

轻描淡写式的教育对那些偶尔犯错的孩子起到了此时无声胜有声的教育效果，充分发挥了教师的教育机智，给予了学生终生难忘的教育。但对于行为问题后进生其成效是微乎其微的。更重要的是教师对他们的转化不是在问题发生后，而是在看到他们的成长时，大张旗鼓地进行表扬，重视评价之功效，让其产生巨大的能量，促使学生自觉回归向善的轨道。 案例：小倩是我班一名特殊的女孩子，每一天都要闹出些事情来。开学伊始，为了能深入了解她，我以《我眼中的小倩》为题让学生写写她的故事。一个个故事让我瞠目结舌：生活在单亲家庭中的她不仅缺少家人的关爱，更

天真好动、活泼好奇是儿童的天性，他们爱说、爱笑、爱动、爱问，他们永远是世界上最阳光灿烂、充满欢声笑语的那一群。作为教师，我们不仅要了解他们的特点，更要科学合理地去保护他们的那一份天性，这是我们义不容辞的。读了《提高课堂教学效率的策略与方法》一书，颇受启发。下面谈谈自己通过活动教学其丰富的形式、科学的价值、高效的指导，为孩子创造了一个充满生机和活力的课堂。 注重活动的价值 在活动教学中，除了要把握学生的主体实践活动方式外，还必须强调活动本身所具有的意义，即学生主动参与一种怎样的活动，提高活动的价值。 1．定

（作者：新疆生产建设兵团农十四师一牧场小学 王新安） 摘要:重视培养小学生的宽容谦让意识，可以形成一个团结友爱的班集体。本文从当前小学生的思想现状和存在问题出发,引入怎样才能培养小学生的宽容谦让意识呢？并从三个方面提出了自己的分析。 关键词: 培养、学生、宽容意识。 严于律己，宽于待人是做人的美德。对他人的宽容是处理人际关系，和谐人与人、人与社会的有效手段，，是自然人向社会人过渡必备的基本品质。一个班集体里，没有团结友爱的良好班风，没有宽松和谐的师生关系，没有学生自身对人宽容、谦让、友好的个性品质，就不可

摘要： 背诵，有助于积累语言，品味意蕴，培养语感。我们要重视诵读，还要加强对学生朗读的引导和指导，提高读的质量和效率。在低年级的背诵指导中，我根据文章内容和学生特点，采用了灵活多样的教学方法，使学生读得有情有趣，背得扎实高效。关键词： 背诵 兴趣 方法 阅读教学是小学低年级的重要内容。新《语文课程标准》也指出要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。而低年级的课文大都意境优美，内涵丰富，声情并茂，读起来朗朗上口，积累各种语言材料，加强背诵，是新课程教学目标的

为了让每一个孩子都能把要求背诵的课文熟练掌握，所以都是要求过关的。以前，最常用的方法就是每个小组选一个语文组长帮助过关，而且一般都是利用课余时间，小组长就得不到休息，尤其是遇到背诵拖拉的组员就更辛苦了。 第一个单元就有三篇课文基本上都是要求全文背诵，增加了组长的听诵压力。 于是，本学期准备全部利用早自修的时间，让学生在课上背诵，并且采用四人小组循环背诵的方式，也就是前后两个座位四个人，甲乙丙丁甲，最后老师找时间抽背。 这样的方式有几大好处： 1．还给学生课间休息的时间。利用课上时间背诵之后，课间学生就可以

十四师一牧场学校 安青霞 阅读是小学生了解自然与社会、获取知识的基本手段，是提高小学生语言能力的重要途径，是增强小学生语文素养的基