更新时间:2015-01-23 09:54:29
《在“综合运用”中积累数学活动经验》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
下面,我将结合自己的一些课例,阐述我对该问题的一些思考:我们常常把学生比作初升的太阳,就像五个手指有长短,每个班级中都会存在后进生,那我就把这些后进生称为迟升的太阳。只是和手指头不同,我们没法改变他们的长短,而后进生,我们可以通过一些措施使他们转变。 大家都明白后进生的转化,是一个非常漫长的变化过程,想要真正改变一个孩子,谈何容易!即使在可塑性很强的低中年级,也是如此,因为就算对症下药也要先找到药方才行,这也需要花一段时间,所以后进生的转化需要我们持之以恒,甚至花几年的时间。 这是一个男孩,我就姑且称他为小梁,我曾经在博客中写过他,称他是班级中最特立独行的一个
开学第一天我就教给学生握笔的姿势,以及写字的姿势,用图片以及自己的示范让小朋友明白怎样才是正确的坐姿与握笔的姿势。 可是第一次写作业,什么情况都有:大多数同学都是趴着写字的,而且写字时只会有一只手,另一只则空了下来;有些学生笔拿得太过低了,更有小朋友像抓东西一样,抓着笔写字;有的同学靠着桌子,还有的同学一肩高,一肩底,歪着头;脚喜欢放在桌子的横杠上等等。看到这些情况后,我马上让小朋友停止了写字,再认真地教他们正确的写字姿势。并告诉他们不良的写字姿势非但不能写好字还会使你的脊椎弯曲,出现一肩高一肩低的现象。
我认为好的教学设计是在对教材进行充分的解读,和对学生的学情进行深入的研究的基础上产生的分析是备好课的前提。书本上的知识是一种贮存状态的知识,课堂教学过程就是要把这种贮存状态的知识首先转化为传输状态的知识,然后通过学生的学习再把传输状态的知识转化为学生头脑中的贮存形式。而这两种知识形式的转化过程与方法,由于受多种形式的制约,课本上是很难把它们全都写出来的。因此只有对教材进行分析与研究,才能把握和完成知识形式的这两次转化。 好的教学设计还要对学生的学情进行充分的了解,要从学生知识基
兵团十四师一牧场小学 王新安 自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动信任程度的心理特征。有研究表明:一个人自信心的强度与他的成功成正比例关系,即成功越多,期望值越高,自信心越强。因为不付出代价是不会成功的,有时任何原因半途而废都不会尝试到成功的滋味,所以,成功是兴奋剂,是动力源,又是另一成功的基
低年龄孩子学习的好坏取决于他的学习兴趣。怎样调动孩子的学习兴趣,使得学生在课堂上由始至终都跟随你老师的脚步,这就要看一个老师课堂调控的水平。 以前我教的孩子也多是低龄段孩子,也有高年级的。会发现明显的不同年级的孩子上课你需要的调控手段那可以说是截然不同。 高年级的孩子,已经比较懂事,用比较传统的调控手段,例如规定,上课的规矩已经定下来,他们在学校里也有类似的规定,所以他们自觉不自觉的都会照着规定来。还有讲道理,他来学习的重要性,他坐到教室的目的,你在课前讲一通大道理,也能激励孩子上课认真学习,因为他们已经
倾听,是学生获取信息和提炼信息不可或缺的有效途径和必不可少的一种能力,是一个重要的语文学习习惯。学生在课堂上只有认真倾听教师的讲课,倾听同学的发言,才能积极地参与到教学活动中,才能保证活动有效进行。难怪著名社会学家、语言学家卡耐基说:一双灵巧的耳朵,胜过十张能说会道的嘴巴。因此,作为语文老师,培养学生倾听的习惯是多么重要。 怎样培养学生倾听的习惯呢?为此,我进行了以下几个方面的尝试: 一、 用游戏激发倾听兴趣 在语文教学中培养学生的倾听习惯,可适当地运用一些游戏活动,以激发学生学习的兴趣,调节课堂气氛。例
当今打造全优课堂的工程正如火如荼地展开,具有关部门提出了先学后教、合作探究、展示交流、当堂达标的十六字方针,真像一条切合精巧的链条。让所有教学工作者紧紧地围绕着这一主题,紧扣不放,扎扎实实地抓好小学各科的教学工作。换句话说也是学生的自主学习课堂,返璞归真,把学习的大权交给学生、把学习的主动权移给学生。那么,在操作中如何指导学生先学后教,做好带你与拔得时间分配,让学生有充分的思考时间呢?我们认为从以下几个方面说一说。 一、重新认识,加强学习。 首先,我们教师要改变教学观念,重新认识时间分配,加强学习的合作、
上周五,有幸参加了苏州市名校长、名教师第4次例会,学习了各位老师对有效教学的解读。有一点自己的感受:作为一名一线教师,总是希望自己的教学是最有效的。总感觉忙忙碌碌于日常的琐事,一刻不得闲,如果辛苦的付出只换得个无效,那岂不冤? 但要有效,容易不? 首先是有个评价问题。在沙龙时,有一个物理老师说得大家都觉得很直接。他问在场的有体育老师么?他想问问体育老师,是不是每一个练体育的人通过练习都会有好的体育成绩?比如说长跑,不可能每人到最后都是世界冠军吧?练体育的是要先考察身体素质的,比如说肌肉比如说骨骼。否则。但
一、活动目的:行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。为培养学生热爱集体的良好思想品德和文明行为习惯和你追我赶争先进的竞争意识,营造良好的班风、校风,加强班级队伍建设,增强学生的集体观念和班级凝聚力,保证学校良好的教育教学秩序,进一步促进学生管理工作规范化、制度化,以班级为单位,进行全校性星级班级评比活动。 二、活动重点及难点: 活动重点:让学生拥有良好道德认识基础,培养学生良好的道德行为习惯。 活动难点:学校、家庭、社会持之以恒地密切配合,为不断提高学生思想道德素质营造浓郁育人氛围。 三、活动前准备