如何切合实际地生本——让孩子学的轻松，让教师教的轻松

更新时间：2015-01-28 10:00:43

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现在，人人读说生本，人人都在实践生本，有些人认为这是一阵风，改革的风，但我更认为这是一个趋势，教育的趋势。我们的孩子太累了，我们的老师太累了，如果这种累达到了我们的承受能力，那么后果不堪设想。是的，我们已经感觉到了，现在教育导致我们的很多人不堪重负，包括孩子，包括老师，所以，必须改革，而生本教育的一个理念就是，让孩子学的轻松，让教师教的轻松。所以，生本必然会得到认可和发展。
但是每个地方有每个地方的特点，每个学校有每个学校的特点，这就导致我们的生本教育不可能采用统一的模式，广东的生本教育在教材的配合编写、在强调学生大感受的前提下，可以让学生放手去做，那么这样的模式在仍采用一课一目标的制度下可行吗？俗话说尽信书不如无书，全盘模仿不一定会成功，每个学校都有其不同于他校的实际情况，每个生本实验学校也有其不成功的做法，这些都应该是我们特别注意和克服的要点。下面是我们经常说到的有关生本的几点备受争议的地方。
1、生本教育提倡“在非终端考试阶段不考试”，也就是平常不考试，到中考、高考再参加考试。在教师和家长看来，这简直就是天方夜谭。势必有人会说：“生本教育出发点是好的，不过平时也要照样考试，关键是让中考成绩有保障。”这不是一个小问题，应该是普遍存在的一个问题，现在大部分学校仍是一单元一小考，那么我们就要思考怎样在两者之间取得一个平衡？
2、生本教育试验班的学生评价和老师评价，教务处和教育处以及领导班子要通力配合，仔细斟酌拿出切实可行的考核办法，没有校级政策的鼎力支持生本试验只能流于形式，不可能或难以取得实质性的突破。我校一些老师在广州学习一结束就着手进行了尝试，并提出了操作中出现的重要问题，学生课堂评价对教学效果起着决定性的影响，调动学生积极性全靠这一法宝，而评价方式要不断变化会使学生永远感到新鲜，从而保持高昂的参与精神，但这无疑对老师提出了更高要求，教师在制定调整学生评价方式上下大工夫。课堂评价仍是我们现在需要解决的一个首要问题，单靠主课教师一个人的努力，这无疑阻碍了生本实施的进程，怎样结合学校、家长、教师三方面的努力，合作制定对学生的评价体系，这是我们需要考虑的问题。
3、小组合作制度。生本课堂强调的一个重要要素就是小组合作制度，但是对于小组合作，我想学生之间的小组合作就像群居的“蚂蚁”，有相应的管理制度和目标，但是学生又是独立的、有个性的个体，要建立这样的一种制度显得困难重重，怎样建立合理有效的小组机制，促使每一个孩子自主学习？解决这样的疑惑或许是要实施生本教育的前提。
4、广州之行我们也看到了传统教育和生本教育都没有解决的一个问题，就是都会有个别学生还是游离于课堂和教育之外，不主动学习、不参与课堂、不完成作业、不在乎老师和同学评价。但是世间万物，必有好、中、差之分，包括人类。我们只能想办法，怎样把这种现象控制在最小范围内。
我想，我们可以围绕这几点大家最关注的几个方面着手实践，在不断的实践、反思、实践中找到切合实际的方式方法。