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自信,来自你的表扬和鼓励

自信,来自你的表扬和鼓励

更新时间:2014-07-22 10:08:41

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班中有个学习成绩非常优秀的女孩儿悦,她上课时总是笑眯眯地、神情专注地听着,每次作业也总是一丝不苟地完成。可就是这样一个学习认真、成绩优秀的女孩,在课堂上从不举手发言。有时看见她听得很兴奋,就点名让她回答,她站起来红着脸一言不发。我微笑着鼓励:“没关系,你怎么想的就怎么说。”可沉默了一会儿,她还是没有说话。“那等你想好了再说吧,请坐!”好几次都是这样,你再怎么鼓励都没有用。

有一次,作文讲评,讲到了悦写的作文,文章写得生动,富有情趣。我本想自己来念一念文中精彩的段落,转而一想,这是一个机会,何不请悦自己来念。于是,我对学生们说:“这次悦的作文写得很精彩,你们想不想听她为我们读一读?”大家异口同声地说:“想!”这时,只见悦已是满脸通红,慢慢地站了起来,牙齿咬着嘴唇就是不肯读。我走到她身边,轻轻地说:“读吧,你的作文写得很棒,大家都想听。”这时,孩子们都主动地鼓起掌来。悦看着我,僵持着不读。我觉得这可能太为难她了,就说:“这样吧,老师和你一起读。同学们,你们说可以吗?”大家齐声说可以。我就拿起作文本,放到悦的面前读了起来。悦还是抿着嘴没有声音。我自顾自地读了起来,慢慢地我听到了悦非常轻弱的声音。读着读着,悦的声音渐渐响了起来。我的声音慢慢地轻了下来,和她齐读了一会儿,我干脆停了下来。悦已经投入到了自己的作文中,声音虽然不响,但很清脆地读着。当悦把自己的作文读完时,教室里响起了热烈而持久的掌声。我趁势问学生:“你们有什么话想说呀?”孩子们纷纷举手,有的说:“悦,你的作文写得真好!”有的说:“悦,你朗读的声音真好听!下次还给我们读,好吗?”……我看见悦的脸红红的,洋溢着兴奋和自豪。我暗暗高兴。

以后的日子里,虽然没有看到悦主动举手,但每次叫到她,不再是一言不发了。慢慢地,我发现悦在课堂上举手了,虽然有点犹豫,但她毕竟是主动举起了手,这是多么难得呀!每当这时,我总是迫不及待地叫她回答。现在悦在课堂上举手的次数越来越多,回答的声音也越来越响亮、自信。这是多么可喜的变化呀!
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