三年级教育案例：让人温暖的欢喜
更新时间：2014-07-22 09:55:48
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真喜欢现在的生活，能让我的心里时时有着一种小欢喜，一种小快乐，甚至时时蹦出一段话语或者一种感谢。就这样，在时光的动静里，我揣着微笑漫步，淌过一个又一个流年，和我的一个个他或她，相拥在这平凡而又快乐的世间，相互分享着喜怒哀乐，感受彼此给对方带来的温暖与踏实。与他相处的时间长了，我真觉得他也是上天赐给我的天使，让我有幸在他那神秘而又多彩的世界里充当重要的角色。
十二月的天真是越来越冷了，出去参加大课间活动，大家都缩手缩脚的，只有他，一听到“噔噔噔”的音乐响起，就会快速的来到我的身边，牵着我的手，热情的说：“陈老师，嘿嘿嘿嘿嘿……”最近，我已经习惯了他对我做得这种亲昵动作，甚至他不来找我时，我会怀疑他那天是不是身体不舒服了，或者有谁欺负他了。所以，我也冲他笑笑，表示我懂他的意思。“陈老师，你笑啊！你把牙齿抿起来笑啊！像我这样笑啊！”这是他希望我和他玩的暗示。“噢，好的。”说完，我总会冲他笑一笑，然后任他牵着我，听着他一路讲一些只有他明白的话：“可不可以把李老师变小啊？”“天天要喝豆浆了！”“妈！他舔我！”“你骑马呀，快啊！”“陈老师赖皮！”“飞镖！回旋镖！”……
冬天的大课间似乎特别短，还没玩开，音乐就提醒大家该回教室了，我带着大家往回走，他见我走在前面，想快点冲到我身边，拉着我。于是，他快跑往我这边赶，由于前一天刚下过雨，当他想跨过那一块泥地时，一个不注意，整只脚都陷了进去，但是他好像根本不在乎这一切，径直来到我这里，仍然是笑着拉起我的手。我看了一眼他的脚，他好像意识到自己踩到烂泥，于是他小声说：“鞋子脏了，陈老师，擦掉。”我看着他是又生气又心疼，带着他来到厕所，“不能去女厕所！”，他用力拽了我一下，我朝他点点头，带着他来到男厕所，“陈老师不好进男厕所。”“我不进男厕所怎么帮你洗鞋子呢，再说里面现在没有男生在上厕所，陈老师不会偷看的。”听我这样一说，他安心的准备让我帮他洗鞋子。我让他把鞋子脱下来，脚踩在我的脚上，他拉着我，小声说：“不好扔掉，扔掉没鞋穿。”我笑着看着他，说：“马上就干净了，我不舍得把他扔掉。”“你这鞋子防水吗？”我问他，“不好扔掉。”“我问你防不防水。”“不好扔掉。”……我明白他再次沉浸在自己的世界里，我用手摸了摸洗好的鞋里，干的，他看着我，“穿上吧！”他快速穿上鞋子，又用他标志性的笑容看了我一眼，迅速跑开了。
看着他离开的背影，想着这两年多来我们相处的点点滴滴：从一年级时的不熟悉——只要我碰到他他就很紧张，到二年级时对我开始信任——一次身体不舒服，见我从他身边走过，他像找不到家的小鸟，扑到我的怀里，对我轻声说：“肚子疼，肚子疼。”把我心疼的满眼眶泪，再到三年级刚开始时的胡闹——抓伤我的手，至今他还会拉起我的手问：还疼吗？到现在我们之间相互照顾——“帮我把本子送到办公室。”“嗯！放在那个桌子上！”“拉链坏了，陈老师修！”“嗯，我来帮你看看。”我想我们都在慢慢进步。
王梓睿经常问我：你听得懂他说话啊？我也问过我自己，我听得懂吗？我想我懂。他的小手不停地摆弄，我发现他要么是在模仿大人做饭，要么是在模仿玩电脑……他说的那些话都是在吸引我们的注意，“你笑呀！”是在暗示我们要开心；“把谁变小！”是在和我们讲游戏……有时，他喜欢自己的那个世界，不希望被人打扰；有时，又希望我们分享他的世界。
三四班的学生经常问我：他怎么跟我们不同啊？我告诉他们，尺有所长，寸有所短，他和我们都一样，甚至他在画画、手工方面很有天赋，我们好多人都比不上他。所以大家都愿意跟他一起玩，偶尔的摩擦也能妥善解决，有时候他不听我的话，都是我们班的学生去和他沟通。我真的很感激他们。
我不知道他是不是“星星的孩子”，也不知道到底该如何去帮助他，我只知道他越来越可爱，越来越懂事。他与众不同的思维方式一定会在未来某一天绽放出光芒。
冬寒渐渐料峭，冷风吹起的不是让人无奈的过往，而是吹起让我想在未来寻找让人温暖的欢喜。我们的故事还在继续，像谁也接不完的长诗，每一个生命都是精美的一句，无论我们曾经是忧伤多还是快乐多。我们共同谱写一首歌，这首歌悠远、华美，它将我们层层包裹，裹成一个茧，我们坐在其中怀想快乐，憧憬未来！
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我们教师的幸福在哪里？自己坐在办公室里静思，回忆20年前参加工作的我一路走来，心中是一种别样的滋味。押一口茶，透过窗户，看见操场上忙碌的教师和可爱的孩子们，心中油然而生的是一种困惑，一种惆怅！想起这几年来，工作上是，上上下下，几经折腾，历经了雨雪和风霜------。突想起古人的一句话：三十而立，四十而不惑，五十而知天命。也许是我到了不惑之年应该懂得自
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观摩活动感受：智慧快乐的好课参加南湖之春课堂观摩活动，是我们了解嘉兴教育新动态的最主要的途径了，可以说南湖之春的课堂教学，在一定程度上引领着我们嘉兴的教育新动态。我与南湖之春有个约会已经成了我们教师共同的愿望。能亲临会场的自然能感受执教老师的大气、学生的灵气，不能亲临会场的也能从录像、博客或者听课教师的谈论中感受到南湖之春中透出春的气息。 这次，根据教导处的安排，有幸参加了南湖之春数学专场。会场设置在海宁市的实验小学，在实验小学宽敞的阶梯教室里，聆听了4堂数学课，分别是四年级的《折线统计图》《位置和方向》五年级的《复式折线统计图》《
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“百名教师进千家”家访后感今天响应学校百名教师进千家的号召，冒着中暑的危险，顶着烈日，骑着借来的车子去家访。说实话，一开始对这次家访，我真不想去。家访单上的学生自己没教到，地名也不熟悉，车子也没有，日头又毒得发响，身体也不舒服。但作为一个普通小兵，哪有上战场不听指挥的呢？家访完了后，居然庆幸自己没有做逃兵。 先到的那家，孩子他爸不在家，爷爷在睡午觉，只有奶奶醒着。奶奶见老师来，直说老师好，大热天的还来家访，这么关心学生。还补充说，怪不得他们那边原来在黄姑上小学的，读中学时，家长都要千方百计开后门上广陈中学。 后到的那家，孩子他爸在
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听李镇西《教育从爱心走向民主》有感今天，我校全体班主任聆听了李镇西老师《教育从爱心走向民主》的讲座之后，我感触颇多，从中学会了许多，觉得要当好一名老师并不是一件容易的事，但是只要认真去做，用心去想，那么自然就会成为一名好老师。学习了李镇西老师的爱与教育之后，感受最深的就是那么一句话：没有爱，就没有教育，有了爱，也不等于教育。是的，老师最重要的就是要富有爱心，爱学生就像爱自己的孩子一样。 另外，李老师要求我们老师要有一颗童趣的心，对于我们小学老师，一定要有一颗童心，只有自己具备了童心，才能更好地教育孩子，孩子的一言一行就代表着老师的教育成果
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临平一小教育考察报告上段时间我有幸参加对兄弟县市几所学校的教育考察。虽然时间只有短短的几天，但是我却受益非浅。特别是杭州市的监平一小教改实验给我留下了深刻的印象，可以说他们课堂教学的改革已成为推行素质教育的重点。随着改革的深入，传统的教师讲、学生听，教师出题目、学生做题目的授课方式，将越来越受到冲击。已普遍在杭州市临平一小实行的自主学习，探究性教学，是对传统教学方式的挑战。自主学习着眼于培养学生的创新精神和实践能力，有效地改变以往以知识接受为主的学习方式。在教师指导下，通过学生自主选定研究课题，搜集资料，分析取舍，最后撰写研
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教师要有实事求是的科学态度中国几千年的文明教化，养成了人们讲究礼仪、讲究规矩、讲究长幼有序的习惯，这是文明礼仪之邦的风范，此为其积极意义之所在。但是，在学校教育教学活动中倘若处之失当，这种文化观所体现的压抑与盲从等消极的东西就会对提高学生素质产生不利的影响。 到过国外的人似乎有一个共同的感受：外国的课堂气氛十分活跃，教师和学生平等地共同探讨教学中的问题，学生可以提出各种与老师不同的甚至是错误的见解。老师被学生问倒是常有的事，但他们绝不会因此而脸红，而是坦然地对学生说不知道，或者说让我回去想一想，或者提议学生到哪里去找答案。 而在我
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有感于青年团员聚会对于很多直指人心的东西，我们是无法抗拒的，而怀着一颗感恩的心生活，是一种最大的幸福。今天能来参加这样一次温馨的聚会，能在寒冷的冬日里感受到家和亲情，真的非常感谢组织者的精心策划。 虽不能说离家千里，也没有夸张到夜夜魂牵梦绕的地步。外出上学加工作也快七年了，想到也快在这个第二故乡扎根，在微笑的背后却也有几许淡淡的伤感。很多时候总是在问自己，家是什么？家是围坐在一起吃饭、话家常时平淡的温情，家是母亲永远唠叨不完的温馨话语，家是父亲严厉背后关切的眼神。那无忧无虑的童年，那自以为是的少年，都像故乡天井那一角天空上
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小学数学“基于标准的教学”观摩研讨会反思4月18日一大早，带着疑惑的心情来到了黄河路二小，但是一进大厅，我就知道今天来对了，幸好没请假，因为今天肯定是一个难得的学习的机会。可是看到标题我又疑惑了：基于标准的教学观摩研讨会，什么事基于标准呢？带着疑惑大会开始了。 首先是三个老师轮流走上讲台讲解了自己课程的设置，包括：课程标准，教材分析，学业质量评价标准，学生调查，课程纲要分析，制定目标和学习过程预设，这些老师在上面是侃侃而谈，幻灯片瞬间就播放过去，我连思考他们说的时间都没有。当时我就想难道今天就是这样观摩的？这能学到东西吗？慢慢的，我就失去了兴趣
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小学语文优质课评比活动心得体会阳春三月，我有幸观摩了临沂市小学语文优质课评比活动，此次活动有低、中、高年级的语文教学，每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于我，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。现将学习心得总结如下： 第一，注重语文基本功训练，培养学生的语文能力。张婧老师在《司马光》这课中吸收了新的教学理念，但没有忘记对学生进行扎实的语文训练，在教学中，她不但体现了新的理念，而且始终注重语言文字训练，既活又实。在导入新课的第一个环节，庞老师注意了纠正学生读音，司字单独出现时读一声，而与马组成司马时是姓氏。这个知