孩子家长太奇葩，作为一对一的辅导老师，上周我已经辞职
更新时间：2018-05-18 13:05:36
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四年级的一个男生，语文考了25分，他妈妈实在没办法，找了培训机构，培训机构的杨老师找到我，让我教他语文。第一次见他，他妈妈正在用脚踹他。测试了他的语文基础，实在太差了，字都不会写。
循序渐进教了他几周，孩子非常叛逆非常不好管教。但是还算聪明，我一直用启发的方式教他。家长每天提醒我孩子离期中考试还有多长时间。
我决定辞职的原因，就是因为这位妈妈情绪太疯狂了。
期中考试前一天，学校老师留了试卷，我带孩子进教室学习，一会儿，他妈妈喊他去吃串串，说怕孩子饿了。吃完后，说要加我微信，给我发信息说让孩子先自己做题，做完了我再指导。我非常不喜欢家长教自己怎么教学生，她既然说了，我也就先让孩子做。
非常不自觉的学生，做题效率非常低，平常我是让他按照我的思路来，点拨一下他自己写，写好后进行下一题。养成个好习惯。这次他一直墨迹了两个小时也没做完，家长找了别的老师对我说，让我回去吧。
我刚下来，她就说：我一直在看监控，再看一会我心脏病就要犯啊。我说怎么了，她说 是不是别人说你什么了啊，你怎么都不管我孩子，我说我不是不管，是你自己说让孩子先自己写。接着她就拍着大腿在那坐着边哭边说，说她为孩子付出了多少，把她孩子拉出来，让她孩子去死，让他马上出去找车撞死。
我说你不用激动，我没有辅导他这次肯定不会计课时，如果你还想让孩子自己先写好，咱们约定好时间，我可以晚点过来，因为我家里也有宝宝需要照顾，不可能在这里每次坐两个小时等着他。我也不会来混这个课时费。
果断辞职。伺候不了。培训机构老师告诉说，孩子期中考了85。看来我这么久的付出还是有效果的。只是，我再也不会教他了。因为妈妈太奇葩，情绪像一个疯子。
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《教师如何做课题研究》学习心得总结工作以来，我一直都想向科研方向发展，因为我知道，做科研的过程就是一个教师不断成长、不断进步的过程，但一直以来，我都恍恍惚惚，感觉做课题研究是一件很难的事情，想做却不知从何做起。从认真学习《教师如何做课题研究后》，我更加觉得科研确实是一件艰难又严谨的事情，但在学习过程中，我明确了自己的定位，知道了今后该从何做起了，现就学习后的心得总结如下： 1.做课题研究是我们成长的需要 报告中，*老师告诉我们，仅仅只是写一篇文章，这并不是科研，真正的科研是我们每个教师成长的需要。她把我们教师定位成三种教师：合格教师、优秀
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读《历史教学之巧》读书心得历史与数学等其他学科不一样，历史教学并不仅仅注重循序渐进地积累知识。因此，书中提供了多种教学方法，且按照教学技巧的使用难度，由浅入深来排列的。 本书在提供教学建议的同时，通常也会给出范例，告诉你如何将书中的方法与儿童教育关键阶段1到关键阶段3的具体内容相结合，因此很适合现阶段历史教学中去。 当老师们产生职业倦怠感，苦于教学的单调、成就感缺乏时怎么办？读书会告诉我们教师最需要的东西是快乐！是认识自我、发展自我、成就自我的职业快乐！读书让教师能够进行心灵的洗礼，吸取中外教育家的经验和思想精华，从而获得幸福和快
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教育需要思维方式和行为方式的改变按照省领雁工程省级骨干校长培训班的有关通知精神，我准时来到报到地点。当我们拿到报到资料后发现：我和同行的胡校长被分在了两个班，同时，我们又发现胡校所在的二班已经建立了班委，分好了小组，并产生了各组的组长，因为在名单中已经写得非常清楚了。而我所在的一班却只有一个学员的名单，其他什么也没有注明。于是，我就开始纳闷：我们一班怎么啦？是不需要这样的组织呢，还是班主任不负责，或是没有这方面的经验呢？ 第一次分班活动终于来临，我们一班来自全省各地的校长们陆续到来。在确认绝大多数学员已到来的情况下，我们的班主任开始亮相
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一个六年级老师最想对家长说的话我觉得孩子读书是否读得出，并不是主要的，只要你觉得你的孩子已经尽力了就可以了，我觉得最重要的是孩子的为人。 孩子从大方面讲是我们国家未来的公民，从自身讲孩子是我们晚年的继承和希望，正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸，未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的问题有一个不成定论的公式，现在多付出一点，尽了自己的努力和职责
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激发兴趣 培养习惯——学习《建议》体会《关于提高小学语文低年级教学质量的10条建议》第一条就指出要充分考虑低年级学生的年龄特点，注意幼小衔接，多采用形象直观的教学手段，生动活泼的教学形式，让学生愉快地学习语文。 语文学习离不开兴趣的培养，而且对于处在小学阶段的学生来说，学习的自觉性还处在初级阶段，有时甚至是极不稳定的。所以兴趣在很大程度上成了必不可少的因素。对于年级来说，他们对于学习枯燥乏味的知识没有兴趣。我认为，在教学设计上要尽量激发学生的学习兴趣。依据语文学科的特点，语文教学过程应注重情感的诱发激励，善于创设情境，引发学生的共鸣，引导学生
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实实在在的楷模——市班主任论坛随听随感今天，能够参加市第二届班主任工作论坛活动，真是很幸运，很值得。 8:00左右，我第一次走进了美丽的温州中学校园。很快，800人报告大厅连过道都坐满了人。主席台上方悬挂着的横幅上写着：大力加强中小学班主任工作，全面推进素质教育。一开始，仍然那么帅气儒雅的林卫平局长做了将近一个小时的讲话。他从全员培训、重视培养、提高待遇三方面强调了今后对于班主任工作的高度重视性，同时也向全市班主任发出号召、提出要求：要有正确的育人观，要有爱心和责任感，要有创新的工作方法。 局长讲话过后，我们聆听了来自北京房山中学的全国优秀班
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也谈学生主体性的体现最近我听了一节公开课，课上老师丰富而又扎实的专业水平给在场的所有老师留下的深刻的印象。在课上，老师为了体现现代教育理念，充分发挥学生的主体作用，更好的调动学生的积极性，给学生提了很多问题，学生也一一作了解答。我想这并不能算真正意义上的体现了学生的主体作用。根据陶行知的教育理论我认为要真正尊重学生主体，要指导学生学会学习，实行六大解放，焕发学生活力是基
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话说新教材的这些年记得2003年9月，我调到了温州育英学校，那一年正是温州全面实施新课改教材的第一年。我接了一年级音乐教学的任务，当然也接过了新教材实验的任务。 全市全省在如火如荼的开展各种新教材培训学习，（接下来的六年都有进行省市一级的培训）但我始终没有得到学校以及音乐教研员的赏识，所以也没有一次参加省市一级的培训学习的机会。 我面临的情况是，温州育英学校当初的教学设施非常的简陋，学校只订了教师用书，没有磁带，没有多媒体，学生也没有教材，甚至也没有电子琴，我必须得到教室里上音乐课。可想而知，我的局面有多尴尬。 我一无所有
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浅谈我与学生互动的体会今天下午我聆听了小语教研员薛老师作的主题为《小学语文互动场构建的实践研究》报告，薛老师的观点独到而深刻，语言既幽默又亲切。薛老师的观点令我深受启发。我认为，在十多年的教学实践中，自己进步最大，感悟最深应该是与学生的互动活动。 首先在我的课堂教学中，由过去忠实奉行师本教育理论转变为生本教育理论的实施。我如饥似渴地虚心学习郭思乐教授的生本教育核心理论。它基本方法是：先做后学；先会后学；先学后教；不教而教。 最近几年在语文教学的很多方面，我努力推进与学生产生有效互动的活动。为达到上述教学目标，我主要依靠积极实践