观常州市品德优质课比赛有感

更新时间：2018-12-15 16:58:34

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4月20日，我去星辰实验小学观摩了常州市品德优质课比赛。一天中听了七节课，教学内容为统编版三年级的教材，有《感恩父母》、《温暖老人心》、《尊重劳动者》等。因为都是常州各个区选拔出来的优秀课，整体水平较高，每位上课老师都做了精心的准备，每节课都有自己的亮点，收获颇多。

我觉得一节优秀的品德课，要关注以下几个方面：

1. 多元的目标：

品德教学的目标，不仅要关注认知目标，更要关注情感目标、行为习惯目标。如《尊重劳动者》的教学不仅要让学生知道“生活中劳动者无处不在”，而且要让学生感受劳动者的辛苦、技术高超，从而激发“劳动者光荣”、“劳动者值得尊重”的情感，为指导“如何尊重劳动者”打下基础。这中间，情感的激发较难，今天的课给了我一些启示：一是在资源的选择上，尽量选择学生生活中的，与他们的生活密切相关的内容，如《尊重劳动者》一课中，出示各种劳动中的手，用的都是学生爸爸妈妈的手，这样一来打通了教材与生活的通道，二是更容易打动了他们的内心。二是在活动的设计上，要让学生进行各种体验、探究，不仅有思辨体验，更要有各种活动体验，让学生在活动中体验，在体验中有所感悟。

2. 多样的活动：

有几个活动给了我深刻的印象：

如《尊重劳动者》一课中，有的从看各种劳动者的手，猜一猜职业，引出“劳动者”。

有的让学生分场景贴卡片，感受生活中到处都是劳动者，每一种劳动都各有价值，缺一不可。

有的让学生现场体验劳动者的辛苦：学厨师掂勺、学空姐咬筷子练习微笑；有的侧重让学生体验劳动的不易：现场与银行工作人员比点钞；

３.巧妙的教学情境创设：

七节课中，比较好的情境创设有这样两种：一是创设一个活动情境：如《维护集体荣誉》，用“学校运动会”这一情境，引出几个话题：运动会入场式准备气球，感受“分工明确会协作”；运动会前报名，讨论“是否愿意成为替补队员”；运动会时，怎样给运动员加油；为了不影响集体，有人要退出比赛。

二是用一个资源贯穿几个环节，形成了一个大的教学情境：《尊重劳动者》一课，文翔老师用“快递小哥”这一资源，完成了几个环节的教学：感受劳动者的辛苦、感受劳动的意义、学会如何尊重劳动者；新北区的一位老师，请来了学校厨师和银行工作人员，让学生看图猜他们的手，介绍劳动者；让学生与他们比炒菜、比点钞，感受劳动者各有所长；看他们的工作面画，现场采访，感受他们劳动时的充实快乐、爱岗敬业，值得钦佩。

４.教师善于引导、点拨。

一是能注意倾听学生的发言，并对他们的发言进行追问，并能捕捉课堂上的生成，进行引导、提升。如《我们一起成长》一课中，在让学生给同学写点赞卡、送点赞卡后，老师发现有的学生收到很多点赞卡，有的一张都没收到。于是请一位没有拿到的同学上台，请同学们说一说他的优点，老师送他一张，并引导学生学会欣赏他人的优点。二是老师能关注学生之间的交往、互动，如设计小组讨论、小组合作活动，经常在交流时能引导学生：“谁有不同意见？”“谁有补充”？
一堂成功的课，当然还要关注其他的一些细节，如环节之间的过渡、板书的新颖独特等。