“提升学科素养，打造优质课堂”教研活动反思
更新时间：2019-04-27 12:29:48
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唐歌誉，4月25日，我参加了区里举行的以“提升学科素养，打造优质课堂”为主题的活动，一天的活动下来，我的收获很大，对自己接下来的教学方式有了新的认识和新的打算。上午的活动是来自淮安经济开发区深圳路小学的施延霞校长带给我们的讲座，为我们解读新媒体教学。我平常的上课依赖的教学工具是粉笔和教室里安装的多媒体。关于多媒体的应用，我大多数只是使用PPT和希沃白板。而施校长告诉我们，我们的教育教学手段一定不可以单一，要多样化，要合理最大限度的使用新媒体，要让学生关注于课堂，多让孩子们参与进来。施校长以他们学校的朱莉老师为例，为我们讲解了使用多媒体我们有可能有的顾虑，和我们要面对的困难。我们可能太依赖于目前的工作状态，呆在舒适圈不愿意改变，而且也会怀疑自己是否有足够的经历和能力来应对新媒体带来的冲击。朱莉老师的成功，让我们意识到，努力了解新媒体，结合原生课堂的优点，在合理利用新媒体的功能，例如现场作画，放大缩小，老师和学生同步学习和板书等等。我意识到，我们不能畏惧改变与创新，要勇敢接受挑战。
施校长还提到，教育信息化进程中老师的自我蜕变，外因是学校的培养、扶持与帮助，而更重要的内因是老师自身的努力与追求。教师要自我觉醒，重新审视自身新的角色定位。在教育信息化进程中，更重要的是老师要实现自我实践。老师要成为一名引导者，指导学生学会获取知识的渠道与方法。
讲座结束后，刘媛老师说了一句让我印象深刻的话：“当我们还在考虑如何跑的更快的时候，别人已经换了场地了。”是的，目前我们所处的环境确实还达不到施校长讲座中提到的那样全面使用新媒体，可是如果条件跟上了，那我们自身是否跟得上这些变化呢？这是我们将来会面临的问题，而我们要做的就是随时准备好迎接这种挑战。
下午的活动是由培育站的提慧老师和朱晓红老师带来的两节关于如何在课堂上使用思维导图的示范课。
由于是外校借班上课，如何与孩子们配合融合对于一节课成功与否起着很大的作用。提慧老师的做法很独特，上课前她要求孩子们用手指在课桌上敲击模仿雨声，敲击声的大小代表着雨声的大小，孩子们的敲击声随着提老师的提示不断变化。最后一个指示提老师说雨停了，我们开始上课啦，孩子们立刻坐姿端正，迅速进入了上课状态。提老师讲授的是五年级下册第六单元《In the kitchen》，整堂课，提老师落落大方，教学思路清晰，以关键词When，Who，What和How引领同学们思考，带着孩子们一步步完成了思维导图。
第二堂课朱老师带来的是课外阅读《The Big Bull》，朱老师上课语气轻柔但是又很有力度，她带领同学们模仿与表演，极大地引发了同学们的学习兴趣，课堂氛围热烈而又积极。导图以Big Bull为中心，被Big Bull攻击的rooster，goat和hens以及最后赶来的farmer为二级分支，用关键动词连接，完整的体现了整篇文章。最后还引导同学们思考与朋友的相处之道，很好的升华了本节课的主题。
一天下来，无论是上午施校长和刘老师的讲话，还是下午提老师和朱老师的课，都给我带来了很深的影响，我会重新审视目前的工作状态，以更积极的态度面对孩子们，面对我的教学，争取不断思考，不断进步。
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激发兴趣 培养习惯——学习《建议》体会《关于提高小学语文低年级教学质量的10条建议》第一条就指出要充分考虑低年级学生的年龄特点，注意幼小衔接，多采用形象直观的教学手段，生动活泼的教学形式，让学生愉快地学习语文。 语文学习离不开兴趣的培养，而且对于处在小学阶段的学生来说，学习的自觉性还处在初级阶段，有时甚至是极不稳定的。所以兴趣在很大程度上成了必不可少的因素。对于年级来说，他们对于学习枯燥乏味的知识没有兴趣。我认为，在教学设计上要尽量激发学生的学习兴趣。依据语文学科的特点，语文教学过程应注重情感的诱发激励，善于创设情境，引发学生的共鸣，引导学生
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记录实验历程，丰厚教育生活——我的新教育实验之路6月2日，是平湖市新教育实验启动一周年的纪念日。我以叙事的方式记录我一年来的新教育实验历程：握紧拳头，一步一个脚印，踏实走过的一年。 1、参加启动仪式。2006年6月2日，参加了在叔同实验小学举行的平湖市新教育实验区启动仪式会议。会上，组织上要求积极申报实验课题，于是看了文件，第一次听到关于新教育实验、六大行动之类的话语，我们很是难解。后来参观了叔同小学，感觉幼儿园可能难以开展。当时只听见王副局长建议幼儿园可开展新父母学校建设的研究。当时，我们心里一点也没有底，便找了个再看好了的借口，开始了暑假 2、终于
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也谈学生主体性的体现最近我听了一节公开课，课上老师丰富而又扎实的专业水平给在场的所有老师留下的深刻的印象。在课上，老师为了体现现代教育理念，充分发挥学生的主体作用，更好的调动学生的积极性，给学生提了很多问题，学生也一一作了解答。我想这并不能算真正意义上的体现了学生的主体作用。根据陶行知的教育理论我认为要真正尊重学生主体，要指导学生学会学习，实行六大解放，焕发学生活力是基
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拥抱教育——师德培训体会2007学年的暑期师德培训活动到如今已告一段落，拿起笔，静下心，想好好记录下这几天培训的体会与感悟。作为一名即将踏上工作岗位的新教师，思考更多的是今后如何教育好我的学生，要成为怎样的教师现在的我们怀揣着教育的梦想，准备出发，而身后的行囊中到底存放了多少教书育人的知识，方法;前面漫漫的教育之路又会遭遇怎样的狂风暴雨我们都不得而知，跨进教育的大门，对未来的事业心中既充满了期待又有些迷茫，幸而在即将启程的时候，学校、教育局都为我们安排了一系列的培训活动，以前对教育的理解多半来源于教育书上一些抽象的概念，似乎教育
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同课不同感——记《灰椋鸟》同课异构今天我们聆听了潘老师和陈老师的两节不同风格的《灰椋鸟》。 潘老师的课堂亲切自然向我们娓娓道来，陈老师的课堂气氛活跃，语言诙谐幽默。两位老师的课堂条理都十分鲜明，牢牢抓住了灰椋鸟归林和闹林的画面，带领学生体会作者对灰椋鸟的喜爱。 我们说语文作为一门学科，它有着人文性的一面，但它同时也有着它的工具性。但纵观我们现今的语文课堂对听说读写四个方面中读和说好似注重过多，但对于写方面的训练就有所偏失。以致于现实中，我们教师老是抱怨学生作文写不好，而学生则抱怨不会写作文，怕写作文。其实，如果我们教师在备课时能多一分思考
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话说新教材的这些年记得2003年9月，我调到了温州育英学校，那一年正是温州全面实施新课改教材的第一年。我接了一年级音乐教学的任务，当然也接过了新教材实验的任务。 全市全省在如火如荼的开展各种新教材培训学习，（接下来的六年都有进行省市一级的培训）但我始终没有得到学校以及音乐教研员的赏识，所以也没有一次参加省市一级的培训学习的机会。 我面临的情况是，温州育英学校当初的教学设施非常的简陋，学校只订了教师用书，没有磁带，没有多媒体，学生也没有教材，甚至也没有电子琴，我必须得到教室里上音乐课。可想而知，我的局面有多尴尬。 我一无所有
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幸福花开在育才——余杭之行考察有感4月20日上午，我们优青班全体学员在青浦区教师进修学院领导和何老师的带领下，来到了余杭育才实验小学，开始为期半天的参观与观摩学习。 贵校校长首先向我们介绍了学校的办学特色，学校围绕着为每一个孩子创造幸福的未来，让每一个孩子留下幸福的童年回忆这样富有诗情画意的办学理念，通过10年的努力，终于在本地区建立起了优良的口碑，老百姓都喜欢将自己的孩子往这所学校送。这点让我感触特别深刻，这样的办学理念才是真正的育才，才能让孩子们与老师们体会到真正的幸福。 从贵校校长的介绍中，不难发现，他最重视也最在乎的不是上级层面给
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小学优秀老师教学公开课听观摩有感昨天上午我们到黄河二小听观摩课，收获颇多。 首先，我认识到目前的学校都是重共性而轻个性，而我看到的多是学生的个性，而很少关注共性，这也是我一直不敢轻易对学生狠的原因，也是我几年来只要看到整齐划一的教学就感到恐惧的原因。 记得刚毕业的时候，学校要求我们听一位优秀老师的公开课，那课堂简直就是军事化的课堂，什么都是统一的，学生回答老师提出的任何问题都是异口同声，响亮而清晰，就连举手的动作都是一致的。我坐在后面听着，我都不知道自己听进了什么，反正那阵势把我Hold住了。之后我恐惧而苦闷，恐惧那几十个小孩儿都变成小
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汗水中收获快乐——小学语文讲课比赛心得2013年4月28日是我永远铭记的日子，这是参加市讲课比赛后回学校的第一天，课间操我接到教育局朱老师的电话，朱老师告诉我取得了讲课比赛的一等奖，天哪，我简直不敢相信自己的耳朵，握着电话的手哆嗦起来，感觉小腿也没了力气，好激动好激动。挂了电话眼角都湿润了，要不是同事在身边真想大哭一