在要求学生做到的同时，先问问我们自己做好了吗
更新时间：2019-05-09 11:03:23
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刘治富，每天的语文课前小预备铃后，是我班雷打不动的课前一分钟演讲时间。那天轮到王迪同学了，只见她大步走上讲台，娓娓地向大家描述了这样一个真实的现象：“前两天的一次课间活动时，我看到一位男老师抱着厚厚的一摞作业本，走在往办公室去的路上。令我意想不到的是，当他走到楼梯口拐弯处时，猛得咳嗽一声，向地上吐了一口痰，然后径直走向办公室。我当时看见了，感觉很恶心，心想：老师平时要求我们严格按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的标准衡量自己，规范自己，可是有些老师又做得怎么样呢？像这位老师那样，可能是身体不舒服，但是痰盂就在旁边，为什么还往地上吐呢？我真的很反感。”说完，王迪在全班同学热烈的掌声中回到了座位上。这掌声与以往不同，它让我震撼，让我惊叹，让我兴奋，让我想到了好多好多。我感觉这掌声中不仅包含着对王迪同学的讲话出于礼貌的鼓励，而且夹杂着对她讲话内容的认同和敢说老师不是的那份勇气的赞许。是啊，课程改革倡导以人为本，倡导教师角色的转变，倡导构建一种民主、平等的师生关系。教师知识权威的地位被动摇了，教师不再单纯地传道、授业、解惑，而应成为学生成长路途中的“领航人”、“指明灯”，成为学生个性发展的促进者和建设者，成为学生心目中的偶像和崇拜者。的确，我们的教师在变，变得不再那么“居高临下”，没有了“师道威严”，成为“平等中的首席”；然而学生也在变，变得不再那么“墨守成规”、“言听即从”，教师在他们眼中不再避而远之，不再是真理的化身，不再“神圣不可侵犯”，他们具有了强烈的批判意识，具有了一定的明辨是非的能力和追求民主、平等的权利。
随即我又想到：在日常生活中，我们肯定还有做得让学生们不满意的地方，何不借此机会了解一下呢？果不其然，问题一经抛出，便引起了同学们的非议，顿时教室里像炸开了锅，讨论异常得激烈，气氛空前得高涨。我懵了，原来同学们有那么多要说的话呢？在孩子们的印象中，我们竟然有这么多的缺点呀！特别是一位同学说道：“学校一再要求我们不能在校内溜、滑、骑自行车（由于布局调整，学生普遍离家较远，需骑自行车），可是我们学校的老师哪个不是一直骑到自行车车棚呢？为什么老师可以，学生就不可以？”许多同学也在帮腔附和。听到这儿，我向这位同学致以赞许的掌声。真没想到，这些孩子会有那么强烈的平等意识，我们竟会如此倍受学生关注？正如布鲁纳在《教育过程》中所说：“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。”在学生的心目中，教师的形象是完美的、无瑕的、高尚的，可以这么说，我们的一言一行都在他们的监督和效仿中，无时无刻都在潜移默化中对学生产生着巨大的影响。怪不得学生在校内骑自行车的现象，学校屡禁不止呢，原来根源就在这儿。于是，我被同学们的纯真、直率感染了，思绪良久，郑重地说道：“同学们，谢谢你们！你们让我懂得了以后怎样去做一名优秀的教师，怎样去做一名让大家都喜爱的教师？是你们给我上了深深的一课。从现在起，我愿意接受大家的监督。”
抬手看表，这节课已经过去了六分钟，但是，我认为这六分钟“浪费”得值了！因为它让我感受到课改以来给教师带来了巨大的挑战，给学生的发展带来了更为广阔的空间。“学生是活生生的人。”他们具有自己独特的思想与见解，他们也有追求平等的权利，教师的一言一行、一举一动都要舍身处地地从学生的角度出发，因为新课程理念下教育的终极目标就是为了人的发展。
第二天语文课刚下课，汪彬同学跑出教室追上了我，说：“刘老师，今天你到校时没在校内骑自行车！”听后，我愕然，立刻对他还以欣慰的一笑。从那以后，我班同学校内骑自行车的现象“不治而愈”了。
“做导师的人自己应当具有良好的教养，随人，随时，随地，都有适当的举止和礼貌。”【（英）洛克《教育漫话》】 老师们，在要求学生做到的同时，先问问我们自己做好了吗？教师的职业特征决定了我们要规范地生活着，因为学生们都在向我们“看齐”。
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《教师如何做课题研究》学习心得总结工作以来，我一直都想向科研方向发展，因为我知道，做科研的过程就是一个教师不断成长、不断进步的过程，但一直以来，我都恍恍惚惚，感觉做课题研究是一件很难的事情，想做却不知从何做起。从认真学习《教师如何做课题研究后》，我更加觉得科研确实是一件艰难又严谨的事情，但在学习过程中，我明确了自己的定位，知道了今后该从何做起了，现就学习后的心得总结如下： 1.做课题研究是我们成长的需要 报告中，*老师告诉我们，仅仅只是写一篇文章，这并不是科研，真正的科研是我们每个教师成长的需要。她把我们教师定位成三种教师：合格教师、优秀
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欣赏论文《润物细无声》后的几点体会沈老师说让我为这篇一等奖的论文谈谈体会，接到任务后，听到对文章的简介之后首先在头脑中已经有了先入为主的印象：它肯定是一篇好文章，而且是一篇获得一等奖的有特色的好文章。 于是，抽空仔细地对文章阅读了一翻，总结了几个字：的确是一篇好文章。 首先说说文章的题目《润物细无声》，有个性的命题，看看标题就有阅读内容的渴望，而且与文章贯通，让人觉得这位老师有点花头，有写作的扎实功底。 细心品读全文之后有几点粗浅的体会： 一、文章比较实在。 整篇论文都贯以小胖这一人物在成长过程中在教师润物细无声的教育之下的转变为主线，结
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学习《数学教学建议30条》心得体会再次学习省发的《数学教学建议30条》，感觉自己在日常的教学中还有很多不足，特别对于我们一线教师来说，应该加强对教材的深入理解，了解教材的编排意图，在每次拟订教学目标，必须在认真学习《课程标准》、仔细研读教材和全面分析学情的基础上，要通盘考虑总体目标、学段目标、单元目标和课时目标，要善于把课时目标合理地分解为环节目标。只有这样才能很好地达到教学目标，很好地挖掘和使用教材。比如，分数的初步认识一课中，其中有一部分比较分母是1的分数的大小，其实本部分的目标是在巩固分数的意义基础上进行比较大小，如果没有把握教材目
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以家长的角色自主反思教师专业发展主要途径有专家引领、同伴互助、自主反思。哪个最有效？ 期末就开始制订我的工作计划，到上周才定稿，可以说很忐忑。从我这个学科教师的专业成长的情况来看，在成长的过程和结果上差别都很大，也出现了两级分化的趋势。如果教师没有培养好，影响到的不仅仅是个别学生，而是成千上万学生。每每想到此，就感觉到肩上那份沉甸甸的责任。 将近开学了，帮助孩子检查暑假作业完成情况，认真地逐条阅读作业内容，再结合孩子的完成情况和孩子的作业感受，对这些作业有了初步的评价。这给我改进工作有了些许启示。 备好了课、设计好了作业，以
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师生之爱是老师教育的源冰心老人曾经说过这样一句话：爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。自从踏上三尺讲台，我正为实现这一切而努力着，我带着一颗为学生服务的心走上讲台，就像一个大哥哥一样与他们交流相处，虽然我是一个体育教师，但是我除了在课堂上传授他们各种体育技能，还关注他们的学习和生活。我也经常提醒学生：要劳逸结合，活而不乱，注重效率。如果犯错了，老师与之谈心。遇到困难了，老师帮助解决。 爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂，有了一颗服务心，才会有一张微笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张
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师生之爱是沟通的桥梁有人说：有爱才有沟通；我要说：有爱才有教育。教育是通过沟通达到目的，而爱是沟通的桥梁，一个教师要有所成就，有所作为，要桃李满天下，无非就是你的学生成才、成功，不但成功，而且是在成功之后记得你，记得是你影响了他，才促使他有今天的成功。要达到这种效果，爱是不可缺的，其实作为老师对学生说的话大概意思都差不多，之间的区别就在于有些老师心中有爱，有对学生的爱，而有些老师只是把教书当作是工作，每天完成自己的任务、尽到自己的职责就好了。这样的老师我个人认为你教书的任务是完成了，可育人呢？我们教师的职责应该是教书育人。有
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你会想到一个微笑能有多大的作用吗节奏飞快地生活，紧张忙碌的工作，种种的压力，倦怠甚至烦恼，使我们的脸上多了一份凝重，少了一份轻松；多了不少严肃、少了几分和蔼；多了愁眉紧锁，少了相视一笑。然而，当我们面对学生的时候，你会想到一个微笑能有多大的作用吗？ 两个星期以前，我们班从乍浦又转来一位新同学小磊，是位16岁的男生，去年已小学毕业，去中学念了几天书后，就不肯去了，这次是慕名来到这里的。初次见他，一副腼腆的样子，不跟你说话，我只能用手势和动作跟他交流。来到陌生的环境，尽管已是个16岁的个大孩子了，还是有点陌生的感觉。好在我和孩子们丝毫没有嫌
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小组合作互动的方式到底该怎么进行2010年的下半年开始，我有幸参加了小学语文学科工作组的活动，这学期又参加了《基于互动场构建的小学语文学习活动设计与实施的实践研究》课题组的两次活动，加上7号那天认真听了薛老师的讲座，让我对互动也有了自己的一点思考和体会： （一）学生之间的互动 教培研中心希望我们教师进行课堂改进，倡导生本课堂，全面提高教学质量。课堂上不是老师单独讲授学科的知识，而是采用学生小组合作学习、互动交流的方式，达到生生互动、师生互动的全班交流，最后由老师进行适当总结，使学生不仅能学到知识，而且能掌握学习的方法，真正让学生学会学习
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汗水中收获快乐——小学语文讲课比赛心得2013年4月28日是我永远铭记的日子，这是参加市讲课比赛后回学校的第一天，课间操我接到教育局朱老师的电话，朱老师告诉我取得了讲课比赛的一等奖，天哪，我简直不敢相信自己的耳朵，握着电话的手哆嗦起来，感觉小腿也没了力气，好激动好激动。挂了电话眼角都湿润了，要不是同事在身边真想大哭一