班主任培训心得体会：优秀班主任的教学经验和我的收获

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雷晓燕，尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家下午好！首先要谢谢各位领导提供外出学习的机会和这样一个分享的平台，其次也很幸运能够在这里分享优秀班主任的教学经验和我的收获。此次汇报分五部分进行，下面我将依次展开：

第一部分，在优秀班主任覃丽兰老师的“打造卓越班级”经验分享中，我知道了她经历长期的实践与反思，已经形成了属于她自己的班级建设模式。这个班级建设模式分两部分：

一、新生开班，卓越班级建设的铺垫

1. 诗意相见，让开始变得更美好

2. 诗意畅想，携手梦想家园

3. 开心游戏，建立团队互信

二、班级精神，打造卓越班级的核心

1. 推行班级命名，提炼班级精神

2. 缔结共同目标，丰富班级精神

3. 打造班级图腾，内化班级精神

4. 创造班级歌曲，唱响班级精神

5. 做一堵文化墙，宣传班级精神

整个分享中对我启发最大的就是，班级是我们学生的，一定是学生的，一切的班级建设都应该围绕学生展开，让学生充分发挥他们的积极性、主动性和创造性，教师要敢于放开手，要用心引导，给学生创造一个自由开放的平台。

第二部分，优秀班主任袁卫星老师做了关于“做学生生命成长的保护者、引路人”的经验分享，他主要从学生角度来分析教育的目的，他以人工智能时代到来的社会需求，引出了联合国教科文组织提出“教育的四大支柱”即：学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。分析我国教育做出的改革，分数不是唯一尺度，既见分，更见人，给我触动最深的是就是一个字，“变”，不管是作为老师还是作为家长，要有“变”的思想。中国的教育要慢慢变到不再“唯分数论”。接着他围绕中国学生的核心素养总体框架“自主发展，社会参与，文化基础”的新生命教育，他提出“让每个生命成为最好的自己”的观点。在生命教育这一环节中，我深刻地认识到青少年个体生命现实共性问题：

1.轻忽生命、残害生命的现象层出不穷

2.消极生命、遮蔽生命的人群日益增多

3.生命困惑、生命障碍的问题令人堪忧

4.生存技能、避险知识普遍缺乏

这也是我们的学生出现的问题，作为班主任的我，也很苦恼，也害怕出现这一类的问题。袁老师分析了形成这些问题的原因，初中阶段的学生有一下六个特点：

1.独立意识增强（自己的事情自己做）
    2.自尊心强烈（希望引起别人的重视，特别在意别人的看法）
    3.逆反心理突出（不再相信警告性、威胁性话语，喜欢标新立异）
    4.性意识觉醒（对于“性”问题隐性关注）
    5.同伴影响力上升（出于自尊与独立，寻找新的依恋对象）
    6.以想象弥补现实（出现偶像崇拜）

通过以上问题的提出，原因的寻找，给出了我们对待这一时期学生的教育方式：

    1.视孩子为 “朋友”“知己”给予平等
    2.改命令（要求）为商量给予尊重
    3.让孩子参与家庭事项给予责任

    4.必要的收手、放手给予信任
    5.关注孩子的兴趣给予引导
    6.欣赏孩子品行给予鼓励

他最后给出了家长教育中学生的方式“榜样+ 陪伴”“习惯+ 目标”。

第三部分，优秀班主任田冰冰做的“智慧协作，寻找家校关系新常态”的报告，让我对处理家校关系并不那么恐惧。其实，在我接手班主任的时候，我最害怕的是处理家校关系，虽然这个时候家校矛盾还未发生，但我却一直处在家校关系的恐惧幻想中，这一次的学习，却给我打开了一扇阳光的窗子。家校沟通有原则可寻：心态放平，道理讲清，不求速进，逐步带动。我们不需要很厉害才能开始，我们需要开始了才能变得很厉害。沟通的平台很多，关键我们要找到沟通的原则技巧。转变观念，轻松当班主任!

第四部分，优秀班主任郑学志老师做了关于“激励学生积极学习的创意策略”的报告，他主要讲怎样激励学生怎么学习，我的理解就是要分层次，分对象，不能一锅端，大杂烩，每一个学生的学习方式，学习习惯都不一样，学习策略也要分人指导！

班主任是学生成长的引路人，是学生集体最有权威的教育者和组织者，是学校联系学生的纽带。班主任工作的水平关系着学校的各项工作，关系着学生教育质量。

这次学习，学到了很多新的教育理念和教育策略，顿悟了很多班主任管理班级的思路。作为新一代老师的我们，应该换一种眼光看教育。例如，传统教育认可严师出高徒，而作为新课程理念出来的我们，也认同教育中尊重与欣赏的潜在价值。这几个月的班主任工作，我也渐渐发现难教育的孩子，大概是失去自尊心的孩子；好教育的孩子往往都是有着强烈自尊心。跃东主任也经常和我交流，他支持赏识教育，每个孩子都有成功的愿望，赞赏孩子，鼓励孩子，是师生情感的催化剂，是激发学生学习内在的动力。好孩子是夸出来的。对于那些问题学生，你可以不赏识他，但你必须接纳他，因为他是你的学生；对于那些问题学生，你可以不赏识他，但你必须接纳他，因为他是一个孩子，一个还没有长大的未成年孩子。

而且，我渐渐感受到了，关于教育教学的方式和方法已经不成问题，成问题的是我们的心态。班主任的事情是真的琐碎，有时候就会不自觉发脾气，我也一直在寻找关键时刻不发脾气的方法，比如要发脾气的时候，转移目标或者露出八颗牙，笑一笑。面对这么多琐碎的事情，通过这次的学习，我应该学着用对方法做对的事情。一种工作，你没有经历过就不知其中的艰辛；一种艰辛，你没有体会过就不知其中的快乐。人生最大的需求就是被需求，被需求是幸福的，也是辛苦的；而不被需求就被边缘化了。辛苦你就是信任你，就是需要你。不管什么时候都要告诉自己，心向阳光，便不会潮湿！

以上就是这次外出学习的经验分享和我的感悟！

谢谢大家的聆听！