读《于永正经典课例评析》心得体会

有幸学校安排我去参加南湖之春心理健康教育专

我们知道，参与整个教学过程的两大主体是教师与学生。教与学是师生生命历程的重要组成部分，是师生心与心、生命与生命交流的过程，是师生共同发展的过程。教师与学生的关系是密不可分，相辅相成的。 作为教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。教师应当对自己的教学领域融会贯通。教师专业化发展是点燃学生发展之火的火苗。它能开发学生智慧、发掘学生潜力、激发学生创造性、培养学生健全人格的导师。如果你精通天文，熟知地理，能在课堂上博古论今，那你的学生也会不同凡响。假如各科老师都善于点燃起学生对自己学科无限热爱的生命火花，那么在

《关于提高小学语文低年级教学质量的10条建议》第一条就指出要充分考虑低年级学生的年龄特点，注意幼小衔接，多采用形象直观的教学手段，生动活泼的教学形式，让学生愉快地学习语文。 语文学习离不开兴趣的培养，而且对于处在小学阶段的学生来说，学习的自觉性还处在初级阶段，有时甚至是极不稳定的。所以兴趣在很大程度上成了必不可少的因素。对于年级来说，他们对于学习枯燥乏味的知识没有兴趣。我认为，在教学设计上要尽量激发学生的学习兴趣。依据语文学科的特点，语文教学过程应注重情感的诱发激励，善于创设情境，引发学生的共鸣，引导学生

6月2日，是平湖市新教育实验启动一周年的纪念日。我以叙事的方式记录我一年来的新教育实验历程：握紧拳头，一步一个脚印，踏实走过的一年。 1、参加启动仪式。2006年6月2日，参加了在叔同实验小学举行的平湖市新教育实验区启动仪式会议。会上，组织上要求积极申报实验课题，于是看了文件，第一次听到关于新教育实验、六大行动之类的话语，我们很是难解。后来参观了叔同小学，感觉幼儿园可能难以开展。当时只听见王副局长建议幼儿园可开展新父母学校建设的研究。当时，我们心里一点也没有底，便找了个再看好了的借口，开始了暑假 2、终于

俗话说：浇花浇根，交人交心。心与心的碰撞，心与心的交流往往会产生意想不到的教育效果。教师只有通过师生之间真诚的心灵交流，才能得到学生的理解和信任，从而产生积极的教育效果。 教师真诚的爱，是获取学生信任的快乐源泉。它如同一缕阳光，驱散了学生心中的忐忑与惶恐，学生会由衷喜欢这样的老师。在师生交往中，教师的真诚最能打动学生诚恳的言语、亲切的态度会让学生感受到教师是可以信任和交心的。以诚换诚，以心换心的沟通能有效促使学生倾吐自己的真实情况，更能促使学生心悦诚服地接受教师提出的建议和忠告；否则，即使是再正确不过的道

近来几天捉摸不定的雨的问候，让我突然想起去年暑假台风来临后的一件事。 请记得给我打个电话 请记得给我打个电话，这个电话可不是家长子女间的亲情联系，也不是恋人间的甜言蜜语；更不是朋友间的聊天谈心；而是教师对学生的关爱之情。 天灾人祸这个成语组合的真妙呀！现在虽没有人为的祸害，却有自然的灾难哪。昨天下午因台风的到来，我跟风雨抗击了三十分钟后，终于走入了温暖家。我急急忙忙地上楼换洗，在吹风机嘈杂的声响下，我听到了门外我弟的叫声，姐，借你的手机打个电话。我拨下吹风机的插头，顺便把手机递给我弟说：你用吧。我弟忙说：

这两天参加了市级双高课的评比活动，看着参与评比的老师一路走来，让我想到了很多 之一：参与评比的老师，在通过单独设计教案、准备教具、课堂展示和课后互动反思等环节后，能将自己的教学理念渗透于此，充分的解读教材、展露自己对活动的思考与设想。每一个活动都能折射出每个人的特点，具有不同的风采。 之二：在相同教材的前提下进行同课异构，就如我们进行的一课多研般，百花齐放、百家争鸣，每个人都有不同的观点，从而设计出不同类型的活动，呈现不同的课堂。由于这些不同，就有了可比性，比比哪个环节设计更巧妙？比比哪个环节孩子参与度高

趁着家访，家长们可以了解孩子在学校中学习、生活情况，了解自己孩子的学习水平，可以面对面的进行交流，共同探讨孩子的教育问题。 出发之前，我先给家长们群发了一条短信，父母在家的，请回复短信，以便我能够趁着家长在家的时间，先登门拜访。结果54个家庭，在家的只有10来个，让我好是失望难怪总有一些学生家长签名总是没写，或是虽然签了名，但是作业还是没有全部完成。于是我看了下短信，决定先去班中比较调皮的曾宪伟家。 开车来到池海小区，结果开错了路，到了还没有建造好的一面，几经周折，又是电话，又是短信的，最后找到了班中的一

每天都跟孩子们呆在一起，看着有些调皮的孩子不懂事的孩子特地惹麻烦的孩子，有时候真的很生气，为什么他们会这样，为什么有的孩子会这么乖但是有的却是这么顽皮捣蛋故意搞破坏？我经常会告诉自己对待这些孩子要有爱心+耐心，可是有时候我真的会想如果是我儿子的话我真的会甩他一巴掌，因为不是我的儿子，我们的教育不允许我们这样做，所以我还是会时刻提醒自己要有耐心去引导教导他们。我经常会想一些方法去哄孩子们，比如说给生日的学生制作一张生日贺卡、在课堂上作业上有进步的学生给予小小的礼物，当很捣蛋的学生拿到礼物时，他们会开心的粘着