一年级快速跑教学反思
更新时间：2018-05-02 13:46:37
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快速跑是小学低年级跑的重要教学之一，是发展跑的最基本、最重要的内容。快速跑的教学相对于来说是比较枯燥的，所以在教学的设计与方式方法的选择上要符合一年级学生的特点，注重激发和保持学生的运动兴趣，满足低年级学生的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣，这样有利于教学，有助于学生掌握快速跑的基本技术技能。根据新课程标准的综合目标和要求，我坚持以人为本、健康第一的指导思想，在教学中以学生的发展为中心，充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。在教学中，多为学生创设符合他们身心的教学情景，让学生充满对课堂的憧憬，使学生能在宽松，愉悦，充满期待的氛围中积极主动地参与各种游戏活动，从中学到了一些基本的动作方法和基本技能。
教学中，我根据学生活泼好动，对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，注意力不稳定，不持久，容易激动，自控能力比较差，缺乏理智控制等。将趣味性，游戏性与技能类的内容合理安排，合理的搭配，使学生感到兴趣盎然。在教学中还要注意多让学生有展示的机会和时间，多鼓励，这样学生有成功感和自我满足感，学生练习的态度会很好。不过当有个别学生出现“调皮、捣蛋”的现象，教师要及时的提出与纠正，也让学生知道课堂上应该遵守纪律。
我在教学中，采用情景教学，尝试练习，讨论学习，合作探究学习。不同层次学生自主选择最佳的且适合自己个人实际的方式练习等教学方式，为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到成功的乐趣与锻炼的愉悦。在教学上不能对学生太笼统，要区别对待，尽可能的让学生都能学到技能。
我觉得自己还要深入的去了解一年级的学生，分析学情，这样能够更好的去教学。
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谈小学体育教学中兴趣培养的方法体育课堂中的的语言艺术，也就是老师在课堂上语言表达能力的艺术，称之为艺术，是因为它教你在课堂中导什么，怎样导，怎样去鉴赏美和创造美。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。所以教师应根据小学生的心理特点，精心设计导入，使课的开始就充满趣味，让学生兴趣怏然，产生激烈的欲望，从而使学生在愉快的心情中跨进知识的大门。 案例1《小士兵》的导入部分： 师问：小朋友，你们长大了想做什么呀？ 生答：教师、医生、科学家、警察、解放军 师：今天这堂课老师就让你们做一回小
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小学体育集体备课活动记录研讨问题 上步投掷垒球 交流老师 过程记录 学生通过练习，达成以下目标： 1、热爱与参与体育活动，积极参与体育运动 2、能懂得上步投掷的动作要领，能做到蹬地转体、快速用力投的连贯动作。 3、能自觉认真练习，敢于自我表现。提高投掷运动的能力。 本课所学的《投掷垒球》的主要技术动作是侧向投掷，是学生学习投掷过程中的一个基础性动作，本学期的学习是在上学期的基础上的复习与巩固。这一动作的掌握与否直接影响学生今后对投掷动作的进一步学习。通过本课内容的学习，不仅能提高学生投掷能力，发展学生的身体素质，而且还能培养学生
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艺术小学学生阳光体育运动实施目标1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。 2、开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。 3、开展阳光体育运动，要与课外体育活动相结合。保证学生在每天能到室外去，保证能有一小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校年度教育计划。 4、开展阳光体育运动，还要与《国家学生体质健康标准》相结合，积极开展以达标争优，强身健体为宗旨的
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一年级体育课听后感一直听说，一年级的孩子都很喜欢体育张老师，其实一点都不奇怪，这么有爱心的老师，孩子们当然喜欢。今天张老师在学子广场上公开课，他上的内容是前滚翻，我发现张老师上体育课已经找到感觉了。 1、 语言富有情趣。 张老师很幽默，课堂上经常会出现情不自禁的笑声，孩子们自始至终开心而专注。张老师时刻都在关注着孩子的注意力，比如进入第二个环节的时候，张老师要去前方拿一个球过来，他很自然地指引着孩子：你的目光跟着张老师走，看看你发现了什么？没有一个孩子开小差，张老师已经拿着球来到大家的面前。一年级的孩子，注意力很容易分散，
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苏州市公开课《跳跃:助跑几步，一脚踏跳，双脚落地》课后反思5月28日，太仓市学科教育教学研究工作组以改进课堂教学方式，提高课堂教学质量为主题，以自主学、合作学、展示学为基本范式，开展了苏州市教育科学研究院与太仓市教师发展中心联合举办的太仓市学科教育教学研究工作组会课研讨活动。在会课研讨活动中，我执教了《跳跃:助跑几步，一脚踏跳，双脚落地》一课，现反思如下： 一、教学目标清晰是课堂教学关键。 体育课程目标是体育课程改革的出发点和归宿，同样课堂教学目标也是整棵教学的出发点和归宿，目标制定清晰和定位准确是课堂教学的关键。本堂课《跳跃：助跑几步，一脚踏跳，双脚落地》是《
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静如处子、动如脱兔——浅谈班主任如何培养体育课堂习惯序篇：一年级开始，每次班上体育课，小朋友们总是特别兴奋，当看到体育老师进入教室，他们好开心，好激动，甚至尖叫，喧哗，尤其是男生，一只只小猴子兴奋得上蹦下窜。排队了，心还无法安静，窃窃私语，交头接耳开始上课了，个别学生又不专心听体育老师的指挥和要求，兴奋地乱跑，乱跳，乱扔球，甚至扔到同伴身上。体育课大多是室外课，室外空间大，外界干扰多，在体育课上如果能达到静如处子，动如脱兔的课堂状态，即学生认真听教师讲解，积极参与讨论交流，全身心投入活动。那么，体育课一定是积极、有序，活而不乱。 中篇： 思考一：作为班主任
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读体育课“三段式”教学模式有感最近拜读了武老师撰写的关于三段式教学的几篇文章，在未深入学习之前，我对体育课的理解是肤浅的，对准备部分、基本部分、结束部分的认识还停留在表面，把充满童趣的体育课上的太过单一化、刻板化、枯燥化、独立化。但实际上着三部分并不是独立存在的，它们是相互联系、环环紧扣的一个过程。在体育课上，教师以教对、学生以学会为主体，通过教师安排的教学过程，让学生逐步掌握运动技能，达成预设的教学目标的过程。 在准备部分这部分
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阳光体育时间和学生一起阳光这学期，每天增加了半小时的阳光体育时间，为了方便学生活动，分上下午进行。我们六年级是上午第四节课后。 先是集体做操，接着是各自到指定场地活动。我给学生布置的任务是，两人一组，每人完成400个跳绳的任务，接着踢毽子50个，然后可以选择自己喜欢的体育活动。学生们都很认真地完成，每次看到学生们活跃在塑胶跑道上，小脸红扑扑的，额头上渗着汗珠，我都很开心。不要小看每天半小时的运动，如果坚持下来，孩子们一定会更加健康、
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触目惊心的体育成绩表体育孙老师很细致，每个班打了一张体育成绩表，列出了这几项：学生的身高、体重、跳绳数量和成绩、仰卧起坐的数量和成绩、综合评价。班主任们拿到以后，都惊呼孩子们的身体素质之差。一个班的优秀、良好寥寥无几，大部分是及格，还有不及格，虽然我们对学生的身体情况大致了解，可是看到具体的数据仍然触目惊心。 ? 工作20年，我的前几届学生可不是这样，那时候的孩子身体素质比较好，都健健康康，壮壮实实的，坐立行走都透着一股精神