沛县乡村初中英语骨干教师培育站活动简报
更新时间：2018-11-07 19:33:49
《沛县乡村初中英语骨干教师培育站活动简报》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
简报撰写：胡春艳 王丹凤，10月12日上午，来自我县各个乡镇的培育站骨干教师齐聚沛县初级中学报告厅，教师发展中心王慧敏老师主持了本次培训活动，南京师范大学教师教育学院副教授，教育学博士，英语课程与教学专业硕士研究生导师许立新教授亲临现场，指导学习。本次培训的教学组由教师培训中心聘请的省市教育专家组成。汪四楼，江苏省南京市建邺区教师发展中心英语教研员。近五年来，在《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》等核心期刊上发表论文10余篇。周颖，南京外国语学院河西分校初级中学校长，副书记。教育部“一师一优课”评委、国家英语教师资格考评评委，南京市优秀青年教师，建邺区领衔教师。王晓丽，南京师范大学英语教育专业硕士研究生，江苏省盐城市大丰区实验初级中学优秀教师，大丰区英语学科带头人。活动一：专家讲座 时间：8:30—11：30
8：30培训活动准时开始，看到如此优秀的老师来沛县示范指导教学，培育站的老师们已经迫不及待的要接收新知识，学习新理论。王慧敏主任简要介绍了一下第一位讲座老师汪四楼，就把课堂交给了汪主任。汪主任的讲座主要围绕英语课程标准、教学理念与方法展开。汪主任在讲座一开始就提出两个发人深思的问题：1.好课的标准是什么？ 2. 教学目标是如何达成的？确实，对于培育站的老师们这是需要深入研究的两个问题。然而看似简单的两个问题，老师们缺无从下手，不知如何作答。不知道如何上好课，教学的有效性就低。汪主任以“核心素养背景下教学有效性的缺失”为话题，开启了与老师们的探讨。首先讨论了不同国家关于核心素养的概念，最后对比中国学生如何发展核心素养。从学生的文化基础，自主发展，社会参与方面进而细化到人文底蕴，科学精神，社会学习，健康生活，责任担当和实践创新等方面。
作为英语教师我们要从培养学生的综合语言运用能力转向提升学生的英语学科核心素养。英语学科核心素养中关键能力和必备品格具体为语言能力，学习能力，思维品质和文化品质。学高为师，身正为范。明确学生核心素养的同时，教师更需要努力提高自身的综合素养。只有对课堂教学充满爱和责任，才能迸发出激情，热爱和执着。会在教学过程中不断学习，探索创新，反思提高，并从中体验快乐，乐学，乐教。不禁对照“好老师”的特征，惊觉路漫漫其修远兮，师将上下而求索。
活动二：教学观摩 时间: 14：00—16:00教学观摩（一）英语阅读教学 授课教师：周颖
周颖简介：南京市外国语学校河西初级中学副校长、副书记，教育部“一师一优课”评委。国家英语教师资格考评评委，南京市优秀青年教师，建邺区领衔教师。授课内容：7年级上 Unit5 Let’s celebrate Reading(1)
本文本是通过Wendy 写给Millie 的一信件的形式介绍美国的万圣节，学生通过本文的学习后，了解万圣节的一些庆祝活动方式，培养学生的文化差异意识，以及能够对不同的文化产生兴趣。周老师完美的教学设计，任务活动环环相扣，由浅入深。使学生语言的习得从语言的输入达到输出的转换。周老师流利地道的口语更是为课堂增添了亮色。
教学观摩（二）英语写作教学 授课教师：王晓丽
王晓丽简介：南京师范大学英语教育专业硕士研究生。江苏省盐城市大丰区实验初级中学优秀教师，大丰区英语学科带头人。初中英语教育教学与研究经验丰富。
授课内容：Growing up
王老师课堂热身部分是一首歌Growing up，让学生以放松愉悦的方式开始本课的学习，同时为学生设定听力方面的任务，思考回答问题。随后我们和王老师又学习有关成长的两篇文章，通过阅读学生们理解明写作结构结构，好的构思，以及作者的态度都是一篇文章的构成部分。随后王老师鼓励学生说出每段的中心思想，完成思维导图。鼓励学生交流讨论,运用不同的写作策略写出自己的作文。最后欣赏诗歌，让学生们爱上阅读爱上写作。学生课堂参与度高，和老师互动十分默契。王老师流利的口语，和蔼亲切的教学方式永远是我们学习的榜样。完美的教学设计为我们今后的Task 教学指明了方向。
活动三：教学研讨 时间：4:00—4:30
许立新简介：南京师范大学教师教育学院副教授、教育学博士、英语课程与教学专业硕士研究生导师。
许教授以精辟准确的语言为我们分析分享两位老师精彩之处，从教学目标的定位到撰写都给出了详细的讲解，其中让我们学习知道了初中英语阅读教学备课的依据——布鲁姆的教育目标（Remember-Understand-Apply-Analyze-Evaluate-Create）.写作方面从主题-观点-结构-修改-润色,关联词使用方面都给予了详细的讲解.许教授语言幽默风趣,侃侃而谈,另我们受益无穷.老师们积极踊跃举手发言,会场气氛十分热烈.在发言中老师们对两位专家级老师的课高度赞扬与肯定,认识到自身的不足及学习的迫切与渴望.
一天的学习是短暂而快乐的,且收获满满.学无止境,活到老,学到老.今天的学习让我们认识到了自身的差距,提高自身业务能力和英语专业核心素养势在必行.再次感谢沛县教研室王慧敏主任提供的这次学习机会,希望像这样的学习机会我们还能够参与，尤其是对乡村教师来说犹如久旱逢甘露,倍加珍惜.
-
6B《Asking the way》拓展活动课（课题交流）Teaching aims: 1.To know the English names of some famous places in Taicang. The former residence of Zhang Pu, Wang Xijue, Wu Jianxiong cemetery,Zheng He Memorial, Haitian monastery, Wu Xiaobang Museum of Art,South Park, The ancient town of Shaxi,Plum blo
-
新教师培训的英语汇报课在此感谢大家对我的鼓励喔！ 周五我们英语学科新教师在新埭小学上新教师培训的汇报课，一堂四年级下册的教学，我抽了第二个，紧张了一节课后就上场了。 课的开始前我播放三年级那首欢快的歌曲《Hello》，领着孩子们一起唱，不知是孩子太紧张还是怎么了，他们就跟着我拍手打节拍，留我一个人在那开心地唱。课开始了，导入到chant 没问题，但由于自编的chant 的节奏没法打好，昨晚我换了个自己打的挺顺手的，可第一遍时自己紧张吧，节奏没配好，与孩子们一起chant时终于打上了节拍。接着是自由对话，第一句Whats you
-
英语教研组活动反思开学虽只有一个多月，但是我们英语教研组活动相当频繁，在这期间，可谓获益良多。 收获如下： 1. 要侧重预习。预习在学习中占有相当重要的地位。好的预习可以帮助学生更有效的完成本课的学习。浮桥中学和我们本校老师开课的时候都用到了导学案。导学案上明确列出了本课的学习目标和学习内容，同学们预习的任务也分配的相当明确，可谓把预习落实到了实处。以往我们都是口头布置一下，预习哪一课，回家读课文等等。但是这个因不太好检查是否预习，有些同学甚至忽略不做的。有了导学案既可以真切的反映同学们的预习成果，又方便老师检查昨夜是否做
-
爱上读书，爱上教育还是一个学生的时候，身边唯一的娱乐就是读书。那时，白天要上课，课余时间很少，只有中午和晚上，而学校总是熄灯很早，为了能多看一会书，我给自己买了手电筒，又怕门外检查的老师发现，就用一个床单把自己整个蒙上，打开手电筒，就那么静静的读书，尽管夏日的夜里异常闷热，可是丝毫影响不了我阅读的心情。那时，只要能看到的书，都拿来读，读过琼瑶的言情，读过金庸的武侠，读过唐诗宋词，读过人物传记，读过国内外的名著。那小小的床单，微弱的灯光伴随了我好多岁月。时光流逝，这些文学慢慢在心底沉淀，沉淀成了一道道亮丽的风景，一抹抹温馨的
-
城乡结合部小学英语五年级课堂分层次教学的实践研究一、 课题提出的背： 英语作为国际普通话，随着国际交流与合作的不断深入，其重要性越来越突出。尤其是作为基础的小学英语，也日益受到社会的重视和青睐。 太仓地处经济发达的长三角地区，随着经济社会的飞速发展，来太仓投资、发展和谋生的外来人员日渐增多，并呈现出云涌而入的态势。这些新太仓人为太仓经济社会的发展作出了很大的贡献，同时也使学校教育，尤其是小学英语教育，面临新的考验。 我校地处城乡结合部，相当一部分学生来自农村郊区，底子薄，又接纳了很多的借读生和新太仓人的子女，而他们的基础更差。特别是那些中高年级的插班生
-
三年级英语教案设计备课《What color is this》Teaching Plan for the Vocabulary and target in Unit 2 Colors Given by: Wang Bingya Shenglong Primary School Textbooks: Friends with English Book 3 (students book) Students: Grade Three I. Teaching objectives: 1. Knowledge aims: Vocabulary: red yellow blue
-
6A Unit 6 Holidays（Part BCE）教学反思本单元主要是围绕谈论节日里所做的事这一话题展开的教学活动。很多节日都是学生生活中实实在在欢度过的，同学们都有非常丰富的亲身体验。在教学中，为了更好地调动学生的积极性，激发他们的思维，我给学生布置了一个class project以小组为单位，列出你所知道的中外重大节日，并选择最感兴趣的几个进行背景资料调查。 新课开始，通过本单元课题的介绍及节日英文歌曲的渲染，学生们都变得非常excited，特别期待课堂上自己小组的表现。首先，我通过节日的特殊音乐及图片展示中国的传统节日，让学生猜一猜What holiday
-
结合教学实际谈对小学音标教学的心得随着全球化的快速发展，英语已经成为世界各地的一种语言交际工具。小学阶段的儿童学习语言具有模仿能力强、记性好、表现欲强、不怕丢脸等等优势。小学英语教学要紧抓住学生学习的黄金时间，培养学生良好的发音习惯、正确的语言朗读、积极开发学生的语音素质，纠正不良发音，培养学生的拼读能力。 结合自己的教学尝试以及所看到的、学习到的一些方法，我做了如下思考： 1. 习惯培养最关键：低年级学生模仿能力和表现欲望最强烈，过于积极地发言需求往往会让孩子们听不好、听不清，听力输入地不好，在模仿中容易出错。学生（特别是低年级的孩子）
-
四年级下册英语第五单元教学反思四下第五单元是以平时日常生活中的服饰为主题而展开教学的，以及一些句型的学习。其实本单元的单词教学还是比较简单的，所以我教学的重点与难点不是放在单词上，在这个单元的教学中，形容词性物主代词与名词性物主代词之间的转换，这个知识点比较难。 本单元学习的主题是衣物。主题情景图通过孩子们有关衣物的对话场景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。主情景图还可以用于完成本单元的语言后，进行复习与评价，如组织学生进行快快说、快听快指、角色扮演、给句子排列等等活动。主要在一个单元学习结束后，对学生进行一定的评价，可以是口语评价、