更新时间:2015-08-12 15:26:44
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(一)开幕式:简约、生动、有内容,每一个大型活动,都会有一个开幕式。只是如今大都已经顺应时势,这次的省教科院基地学校科研协作活动的开幕式,便充分体现了简约、生动和有内涵(内容)的特点。承办活动东道主、分管局长以及主办单位领导简短的欢迎词之后,便直奔主题,毕竟,研修活动本身才是正餐。但即便如此,几位领导在发言中,仍然多多少少对“儿童生活空间作为课程”作了了回应,省教科院的王院长更是细致剖析,文献解读,把一个简单的领导发言转换成主题引领。一直以来,新场幼儿园领导班子高度重视文明创建工作,学校围绕多管齐下,抓实重点,树立亮点的工作策略开展文明创建活动,秉承家园携手,培养健康儿童的办园理念,依法治校,规范管理,努力营造和谐、民主、平等、向上的育人氛围,努力把幼儿园办成幼儿喜欢、家长满意、社会认可的健康特色学校,努力开创幼儿园文明创建工作的新局面。 在文明创建中,幼儿园按照文明单位(和谐校园)的创建指标体系,建立健全文明创建领导组织机构、成立文明创建工作领导小组,科学制定文明单位创建规划,根据规划推进文明创建活动。 在创建过程中,幼儿园以创先争
5月30日上午,健康幼儿园党支部组织召开了全体党员大会。这是严格按照朱泾镇党的群众路线领导小组直接领导下完成的规定动作。 会议中首先对前期党的群众路线教育实践活动中广泛征集到的问题进行了梳理和整改。征集到的问题包括:创设人文环境、提升办公环境、添置幼儿器械、加快基建维修等各个领域。这些问题都是广大群众关心的问题,都是迫切解决的问题,是关系到幼儿园建设和发展的问题。在征集梳理了问题之后,党支部制定计划,定时定人,分层完成,便于教师监督,使教师满意。真正将群众路线贯彻到实践中。 之后班子人员中的党员进行了学习
太仓市实验小学倪建斌5月11日到5月14日,我在上海市闵行区明强小学度过了4天浸润式学习。通过访谈得知,明强小学是新基础教育基地学校,目前全国总共9所。第一天去的时候,适逢华东师大互惠学习、共生发展国际学术研讨活动放在明强小学。顾文秀校长和她的教师团队向全体与会者介绍该校课程改革情况,精彩的内容、深刻的教育理解吸引了全场听众,也让我对这所学校深深着迷。 第二天一早,顾校长和我们聊起了教育,她说教师是一所学校重要的资源,要让教师自觉发展。在学校里,老师们做人要简单,有什么想法就大胆说出来,不要顾忌对与错,思
昨天我有幸参加了由嘉兴教育学院主办的嘉兴市小学语文特级教师工作室教学专题研修活动,同时也是我们平湖市小学语文第二届协作组开班典礼。在满满一天的活动安排中,我不仅聆听到了如花般美好的课堂,更认真听取了王校长和刘特的精彩评课,他们高屋建瓴地点评,虽然不曾完全吸收,却也乐在其中。我陶醉于课堂的行云流水、师生思想火花的碰撞,一如流星般华丽耀眼。 在第一板块的活动中,我聆听到了首届协作组赵老师的《养花》,赵老师抓住散文的特点稳步推进,让学生抓住课文的核心词汇乐趣,步步梳理出老舍先生养花的喜与忧、苦与乐,在关键词的解
6月15日下午,我校青年读书会的全体老师相聚在学校二楼东面的计算机教室,进行了一场别开生面的学习《从优秀教师到卓越教师》读书交流活动,活动给与会老师留下了深刻的印象,从中获得不少启迪。 今年上半年,我校青年教师读书会围绕《从优秀教师到卓越教师》一书,作为读书活动内容,并要求每一位读书会老师,通读全书,了解书中的内容,写出读书感悟,读书心得。本次读书交流会是在前一阶段读书,写好读书心得的基础上进行交流的。以往读书交流都是纸质交流或口头交流。本次采取电子稿的形式,拷贝在主机上进行交流,一人交流,其他教师都能看
展示主题:由简致茂的快乐研究系列一:健康。展示目的:1.进行各研究小组研讨成果的梳理,拓展经验,让全园教师得以分享。2.分享教师由简致茂的研究心得。 展示说明: 1.本次展示共有4个研究小组,分别为情境组、室内游戏组、野趣组和纸塑组,每个组别都有相应的展示内容。 2.本次展示分四个时间段进行展示: ●6月12日上午:情境组和室内游戏组 时间 研究小组 展示场地 展示内容 观摩要求 9:3010:15 情境组 大二班:前操场 勇敢的小兵 大班所有班级 中一、中二、中三 中五班:后操场 通过封锁线 小班所有班
自上学期开展了七品书香活动,本学期又有了新的突破,在校本阅读的基础上开展论坛式交流。在内容上也进行了丰富,每月一个主题,包罗了教学、教育、娄东文化等。 周四晚上是本学期第一次七品书香,主题为娄东文化之人物篇。6:30,全体教师相约报告厅,每位老师在自己收集太仓名人的基础上用5-8分钟介绍其中的一位人物。活动由徐惠萍老师主持,在她的娄东文化介绍中拉开了活动的序幕。第一为出场的人物是王世贞,有10位老师都选了这个人物,由此可见,这位人物的重量,张艳萍老师介绍了王世贞的爱书。很巧,我也选了这个人物,我讲了我曾经
太仓市沙溪镇第三小学 屠国平 科学探究是学生构建科学知识、形成科学观念、领悟科学研究方法、提高科学素养的活动。而小学科学课的教育目标是通过科学探究这种主要学习方式来培养具有科学知识、科学方法、科学过程、过程技能、思维方法、创新能力以及科学精神、科学态度、科学情感等方面科学素养的人。因此,如何在科学课中开展好探究活动,让学生亲历科学探究过程,在活动中探究,在探究中体验,从而培养学生的科学素养,是我们科学老师的探究方向。结合践行科学探究的教学理念,引领学生在科学探究活动中提升科学素养的情景,谈谈自己的探索和偶
在本节课的教学中,我力图让学生参与到知识的探索过程中,营造一个自主学习、自主探索、自主发现的空间,让学生真正成为学习的主人,在探索中显示自己的才华。基于这些,我设定了4个教学目标:一是认识。借助乘法算式,认识倍数和因数的意义;二是探索。让学生经历探索找一个数的倍数和因数的方法并进行总结;三是感悟。在探究过程中感悟一个数的倍数的特点和因数的特点;四是感受。感受数学知识的内在联系,体会数学内容的奇妙和有趣。整个教学过程主要分以下四个环节: 一、 认识倍数和因数 首先课一开始我让学生动手操作把12个小正方形摆成