更新时间:2015-08-23 07:12:28
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随着暑期师德培训活动的开始,我们的暑假生活也基本结束了。这也意味着我们要及时调整好自己的生活和工作,投入到被称为太阳底下最光辉的职业中去了。这次暑期培训大部分都是教师职业道德和教师教育教学技能方面的内容,让我们每位教师学习着如何去做一位新时代的好老师。安全工作是学校的重中之重,为此,我园成立平安校园工作领导小组,并依据岗位实际签订安全责任书,建立健全安全、保卫、信息报送等安全管理工作制度。 幼儿园建立和完善了突发事件应对的工作预案,落实各类突发事件快速反应机制,充分重视幼儿身心健康和人身安全,杜绝各类不安全事件的发生。2011年暑假在幼儿园大修期间食堂进行了相应的改造,消除了安全隐患,确保学校食品卫生安全;每年组织全校教职员工进行健康体检,保障员工身体健康。 幼儿园重视校园环境建设,园内交通设施和标识完备、醒目,校园内各处设立视频监控设施,四周围墙上安
学校与社区之间的互相沟通、协调,是实现社区教育资源共享的重要途径。为了深入开展社区共建工作,新场幼儿园十分重视幼儿园与社区的合作关系,与社区积极互动。近来,幼儿园与社区通过组织中老年舞蹈活动进一步促进交流和了解。 在活动中,新场幼儿园积极发挥学校青年教师的特色优势,委派有舞蹈专长的郑老师每星期去社区老年舞蹈班教老年人学跳舞。在这项工作中,郑老师克服困难,欣然接受任务,并兢兢业业地组织好每次的舞蹈教学活动,得到了老年舞蹈班成员的赞许。 这样的社区共建活动,不仅帮助社区的老年人锻炼身体,促进身心健康;也使得幼
公交车是人们出行必不可少的交通工具,为了让智障学生知道如何正确乘坐公交,培养适应社会的能力,同时接受美好生活中的团队教育、纪律教育,帮助学生认识社会。5月7日,平湖市培智学校全体师生在平湖市志愿者协会,平湖市团市委徐成校副书记,平湖市志愿者协会志愿者张小婷的带领下,开展了乘车体验活动。 出发前,针对智障学生的特点,老师们遍又一遍地重申着安全乘车的注意点。如:上下车时要有次序,不得争先恐后,车未停稳,不准上下车,以免发生意外。开车时不得大声喧哗,手与头不准伸出窗外,不要和驾驶员闲谈,以保持驾驶员集中精力安全
6月6日是第二十个全国爱眼日,今年爱眼日活动的主题为告别沙眼,关注眼健康。 6月5日,我校以多种形式开展爱眼,护眼教育活动。以为进一步普及爱眼、护眼知识,提高全校学生的爱眼、护眼意识。 据悉,我校十分重视学生的用眼卫生教育,每天上下做好两次眼保健操,在低年级学生中开展眼操比赛,积极引导学生正确的用眼方法。学校卫生室配合街道卫生院,认真做好每学期一次的学生视力检测。6月5日学校卫生室下发有关爱眼日宣传资料,并通过学校QQ群向全体班主任提出宣传要求,各班利用周五的班队课,积极组织学生进行爱眼日宣传资料的学习,
10月17日傍晚,在学校艺体楼会议室举办了第二次的新教师启智论坛。在这金秋时节,新老师们交流了自己一个多月教学的反思与体会,收获着自己的成长硕果。 本次活动是第一期活动的延续,根据上期活动的要求,五位新教师针对自己的汇报课,分别谈了自己的教学反思以及观摩名师课后,自己所受的启迪。虽然是不同课题、不同年级、不同学科,但是不影响着新教师之间热烈的交流,因为大家通过交流都发现存在着一些共通的问题,有着思维的碰撞和教学的启发。 随后,周吉老师根据新教师共有的问题,从目标建构、提问的艺术、评价用语和备课四个方面,分
因为课前和课后都没有参与研讨,所以想在这里说说自己关于这一个活动的思考。1.如何定义我心中的?我心中的中国馆可以有两个定义。如果是幼儿在欣赏、了解了上海世博会中的那个红红的、像个帽子的中国馆之后的剪纸再现创作,那它就应该是这个表现出了东方之冠,鼎盛中华,天下粮仓,富庶百姓的中国文化精神与气质的中国馆。如果是幼儿在了解了世博会诸多的国家馆后,自己设计的中国馆,那它就可以是五颜六色的,它的形状也可以千变万化,方的、圆的、长的、甚至是扁的。从这个活动的设计意图看,显然活动目标是要让幼儿用剪纸来再现中国馆,那么,
抱着刀不磨要生锈的想法,在这次两个幼儿园的翻版课展示活动中,分别执教了《说话害怕》和《假如动物穿上衣服》,执教过后对《说说害怕》的想法比较多,反思如下: 这个是翻版课。来自于今年三月在苏州举行的江浙沪优质课教学观摩活动,原创者是上海的名教师蒋静。观摩之后就被蒋老师独特的选材、灵活的组织、机智的回应、有效的互动所折服,一心想着回来也要上一上,但苦于没有绘本,一次名师工作室活动在实幼看到了相关绘本,马上拍了照,自制ppt,《说说害怕》终于能和大家见面了。 害怕是一个相对比较消极的情绪,每一个人都会有,它又是一
《课程标准》描述了空间观念的主要表现:能够由实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化。这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象、分析,不断由低到高认识客观事物的过程,是建立在对周围环境直观感知的基础上,理解空间与平面之间的关系。下面我就结合五上《认识公顷》一课谈谈我自己的一些思考: 1. 利用学生的已有知识,初步感知 《认识公顷》一课是在学生已经掌握面积单位平方厘米、平方分米、平方米和常见平面图形面积计算的基础上教学的。对于公顷,学生在日常生活中接触得较
列方程解决实际问题的三个关键环节:一是根据题意找出数量之间的相等关系;二是根据等量关系列出方程;三是解方程。在教学这一内容时,我先出示两道练习题: 1.白兔的只数是灰兔的3倍; 2.白兔的只数比灰兔的3倍少6只; 让学生先根据条件画出线段图,然后说出数量关系,为后面展开方程的教学做好铺垫。但在课堂上,我发现大部分学生不会画图,有的同学根本不知道从哪里入手。于是我请一位画好的同学做了一点小提示:你能告诉大家你是怎么考虑的?先想的是什么?这位同学回答时提到:要弄清谁是1倍,谁是几倍?我要先画出1倍的那个数量。