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新时代、新教师——兼论师德标兵与早出晚归

新时代、新教师——兼论师德标兵与早出晚归

更新时间:2015-08-26 09:05:36

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随着新世纪的到来,随着时代的前进,教师的任务也在变化。   韩愈在《师说》中把教师的作用精辟概括为“传道、授业、解惑”;到了“文革”前后的《辞海》,教师被定义“向学生传授知识,执行教学任务的人员”,似乎是倒退了许多!!1993年的《教师法》:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”

    什么是教书?教书就是教知识,长学问。什么是育人?育人就是全面发展,德、智、体、美……

    昨天听师德标兵事迹报告会,听到了一个绝招:“早出晚归!”天啊,这什么绝招啊,让我学,可非得玩掉我命不可!!因为我没高晶老师那硬朗的身板哦:)

    我不是说早出晚归不是个好老师,但至少,在目前的新课程理念的支撑下,我们不该去提倡这种“红烛”行为。因为,燃烧自己的同时,照亮了别人,可有时候可能不小心就烫坏了别人,呵呵!

    举例:老师早出晚归,那学生得陪你早出晚归吧。不可能是自己一个人面对个空教室瞎用功吧?  那学生早出晚归,和减负矛盾了吧?另外,一个老师早出晚归了,其他任课老师不用早出晚归了吧,要不孩子岂不要更早出,更晚归了?!?!

    一群老师早出晚归,就会产生教学时间争夺战!孩子倒霉的时候还没来呢!

    我知道自己的论调可能会被拍砖!会受到一大群敬业的好教师的攻击。但我还是想阐述自己的观点,好教师,还要做聪明教师,从苦中寻找乐趣,从工作中获得收益,不要把自己再看做纯粹的付出者,这样你的生活会很累。

    师德标兵——要有新的涵义,不是说,早出晚归不能做师德标兵,但至少,聪明的老师更值得提倡吧。

    我不想把自己的观点一下子全罗列出来,那样我被拍砖的可能性更大,呵呵~~

    希望有更多的人来跟贴讨论师德标兵与‘早出晚归’的非必然联系,如果有兴趣,不妨分个红方兰方的,弄个草根沙龙也不错,校长能经费支持就更好。辩他个热火朝天!!

非常赞同zqj老师的想法,知音哪!

我就非常不喜欢传统的教师形象.还是喜欢钱校长的话:工作要体现智慧与勤奋.只有有了更多的空闲时间,才会让自己发挥更多的智慧.

新时代完全应该有新的内涵,吃苦不是教师应该做的全部.那样的老师培养出的学生也只能是传统的学生.

哈哈,该挨砖的除了zqj,也加上我一个吧,

我想高老师所述的“早出晚归”表示敬业的一种程度,认真听报告的人也都应该感觉含有谦逊之说。对高老师曾带的班级不是不了解,那不是光凭”早出晚归”能带出来的。

…………

就是让学生和自己学会在苦中做乐!

呵呵,开始有点意思了,希望这个帖子能留时间长一点,不管“早出晚归”是怎么一种状态下出来的,关键是通过对“早出晚归”现象的辨析,能为我们的教育现象把把脉!

我想高老师所述的“早出晚归”表示敬业的一种程度,认真听报告的人也都应该感觉含有谦逊之说。对高老师曾带的班级不是不了解,那不是光凭”早出晚归”能带出来的。

我每天也很晚归去,但我所做的不是把学生留下“给罪受”,而是完成手头来不及完成的,如批改作业之类的事,而这些事本身就是经常带回家做的事,这种情况下的晚归就不存在蛮干与巧干之说。

那天,学校邀请教研室的王正强老师参加了我们高语组的教科研活动,再次向我们提出了减负的事,可是面对家长的压力与社会的压力,减负之说还不是空打着的旗号吗?

十多年前的教师更多体现的是“红烛”精神,教师们“以校为家”,不分白昼地在“战斗”在“第一线”。如今,我们不是没有了“红烛”精神,而是把这种精神悄悄带回了家,成为了一种时尚,这是一种伴冷静思考的精神,成分是实干加巧干。

学生很累,我们也很累,我们惟一要做的就是让学生和自己学会在苦中做乐!
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