顾及到每个孩子，不能让任何一个掉队《课堂大问题》读书心得
更新时间：2015-09-15 16:45:34
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有句话说得好：“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”。不同的孩子阅读同一篇文章，所思所感也会不一样，也会让我们的课堂经常遇到“意外”，而这种意外往往会造成两个极端——尴尬和精彩。如何化解这个“意外”，则完全取决于我们教师是用什么样的智慧来处理。记得我们在学习《跟踪台风的卫星》一课时，在谈到暴怒的台风想要反扑第三代气象卫星，可是卫星设在距地球300千米的高空，台风怎么都扑不到时，有个孩子嘀咕了一句“他们距离这么远，说话怎么可能听得见？”虽然是嘀咕的一句话，但是全班同学都听到了，引来了全班同学的大笑，他却带着看好戏的笑容看着我。其实他并不是不知道这是一篇童话故事，也不是不知道童话的特点，无非是想引起别人的关注。为了缓和气氛，我把问题丢给了学生，问题一会儿就解决掉了。为了治治他的这个老毛病，我跟他说：你这么聪明，怎么可能不知道呢？你是想考考老师吗？连同学都能回答出来的问题，你认为能考得倒我吗？他不吭声了。接着我又说了一句：当然，我很欣赏你这种敢质疑的习惯，只是质疑的深度还需要提升。也鼓励其他同学向他学习，敢想敢问。他点了点头，脸上重新堆起笑容来。
所以，我认为“意外”就是一个美好的开始，不管对爱思考的孩子还是对老师来说，说不定都能得到意想不到的收获。
新课标中倡导的自主、合作、探究的学习模式，就是为了全面提高学生的综合素质，培养学生的时代精神和创新精神。而这一教学模式的实践却呈现了千奇百怪的景象。《课堂大问题》一书中有“自主学习不等于迁就学生”这一章节，提出了一个现象：课堂连什么时间上课都由学生决定，画画结束后老师不管好坏都表扬。虽然在我的课堂中，不会出现这样夸张的场面，但是自主和不自主的界限确实难以把握。暑假里听了几节生本课后，我豁然开朗，原来语文可以这么上，原来课堂就是把孩子们所知所想勾连起来，形成一个庞大的知识系统。然而真正实践起来确是很难的。书中提到“教师对学生的指导应贯穿于整个教育过程的始终，对学生力所能及的，教师应避之；学生力所难及的，教师应助之；学生力所不及的，教师应为之。”我也十分赞同。但是四十多个学生在知识面，能力，思维等方面各不相同，要如何把握好“力所能及”，“力所难及”，“力所不及”是目前横在我面前的一道难题。作为教师，我要顾及到每个孩子，不能让任何一个掉队。如果那些聪明学习积极性高的孩子跑得太快，那么后进生我又该如何推他们一把，让他们也跟上呢？
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华丽转身得精彩——力新小学和春风小学上学期篮球比赛复式统计图中一节普通的练习课，内容不多且梯度小，属于基本没有挑战性的课。想必班里那几个不老实的家伙又要觉得无趣了。所以在处理练习十六的第一题时，我一个灵感让孩子们以教练的身份来评价自己的球队，学生华丽转身之后果然不同凡响。 题目：力新小学和春风小学的篮球队上学期一共进行了5场比赛。下面是这5场比赛得分情况统计图。 力新小学和春风小学上学期篮球比赛得分情况统计图 （1）两支球队的单场最高得分各是多少？单场最低得分呢？ （2）你是怎样评价这两支球队的？ 当把第2个问题一改变，学生顿时以主人翁态度来积极发言。一
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田林六幼诞生小小爱粮宣传员作者（来源）：田林六幼杨珏、陈洁10月16日迎来了世界第30个粮食日，为了让孩子们了解粮食日、能够爱惜粮食，田林第六幼儿园大二班开展了我是爱粮宣传员的活动。 老师通过谈话讨论活动让孩子说说爱惜粮食的好办法，了解粮食的来之不易，同时，还和孩子们一起学习了儿歌《一粒米》，让孩子们在儿歌声中，懂得节约粮食的道理。在谈话讨论中，孩子们还知道了在外就餐时爱惜粮食的好办法，有的孩子说：有时在外面吃饭点的很多，都吃不完，很浪费的；有的说把吃不完的东西扔掉很浪费的等，在活动中我们还和孩子们一起制作二张爱粮宣传卡，在让孩子
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科教新城幼教中心——一座充满快乐、播种幸福、孕育希望的“阳光之城”科教新城幼教中心成立于2011年8月，目前中心下辖南郊、利民两所幼儿园，其中南郊幼儿园为江苏省优质幼儿园，利民幼儿园为2014年秋季新开园。中心现有16个班级，500名幼儿，教职工64人；中心内两所幼儿园均高起点、高标准建设，设施设备先进；环境优美、童趣，凸显自然、生态、互动的特点。 中心以为孩子一生幸福奠基为宗旨，以阳光、进
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在创“体育示范园”的路上，我们共成长——广陈镇中心幼儿园喜获“浙江省幼儿体育示范园”称号为进一步贯彻落实《全民健身条例》，切实提高幼儿健康水平，促进幼儿全面协调发展， 2014年我园申报了浙江省体育示范园，并陆续开展了幼儿体育示范幼儿园的创建工作。近日获悉我园广陈镇中心幼儿园被评为2014浙江省第二批幼儿体育示范园，这让我园全体师生倍感欣喜。 一直以来我园以快乐体育为特色，倡导阳光体育，以增强幼儿体质，促进幼儿身心全面发展为目的。在各项体育运动中注意渗透全面教育思想的同时，尊重幼儿的年龄特点，分层原则、游戏原则和多元原则等教育原则贯穿于各项活动的始终，引导幼儿在有趣的体育锻炼中培养快乐心态、
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新埭镇中心幼儿园蓝色“乡土·生活” 第八届阅读节活动方案活动主题：乡情童趣悦读，活动设计：书籍是伴随孩子成长的最好朋友，阅读是链接精神世界和外在世界的最好阶梯。我园的读书节活动已经开展了8年，在8年的时光里，我们大力推进亲子阅读，将一本本适合孩子阅读的书籍带到了孩子和家长的面前；我们有效开展阅读教学研究，形成了一批具有新幼特色的乡土化绘本，培育了一群具有一定阅读指导能力的教师，形成了一系列园本化早期阅读课程。 新一年的读书节里，我们将进一步营造浓浓阅读文化环境，探寻童趣亲子阅读方式，做好乡土生活阅读课程的优化，让阅读真正成为悦读。 活动目标： 1.激发教师专业
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平湖市特殊教育一年期新教师汇报课在新埭长福寺小学顺利开展为进一步推进我市特殊教育健康持续发展，交流和研讨培智学校教育管理和教学研究成果，探索培智学校课堂教学规律，提高一年期新教师业务素质和有效课堂实施能力，6月16日下午，在新埭中心小学（长福寺小学）开展了平湖市特殊教育专题研讨暨学科基地(指导中心）教研活动。在平湖市教师进修学校王爱民副校长、市培智学校李全英校长和新埭中心小学徐小英书记的带领下，各特教班老师以及特殊教育指导中心成员参加了此次活动。 首先围绕学为中心视角下的活动型课堂主题，一年期新教师平湖市培智学校陈晓红老师和新埭中心小学的吴丹妮老师，分别执教了
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第三届国际多媒体技术课堂应用交流会预选赛的点点滴滴5月24－28，我和强、平以及沙溪三小的英同赴武汉参加全国第十一届小学信息技术与课程整合观摩展示会暨第三届国际多媒体技术课堂应用交流会预选赛。平获上课三等奖，强获说课一等奖，英获说课二等奖。大赛虽然结束了，但印象深刻，记录下大赛的点点滴滴。 （一）大赛的由来 3月底，接到教培研中心关于2007年太仓市信息技术与课程整合优质课评比的通知，语文组推荐了强。有一天，我到四办通知小陆参加太仓市音乐评优课的说课，平对小陆说，你们现在真好，刚工作就参加市比赛，不象我，工作到现在，都没参加过校以外的比赛。到现在，平一直
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以身作则，对孩子的道德教育才具有更强的说服力工作了这么多年，我自认为无论是面对生活还是面对工作，我都能做到较好的控制自己的情绪。然后，有时在面对这么一群天真可爱的孩子们面前，我却失控了 浩浩小朋友是班上比较特殊的孩子，好动，管不住自己的嘴巴，小小年纪就是个话唠。他的能说影响了他自己也影响了我们。每当上课时分，我在上面绘声绘色地说着，孩子们都认真地倾听着，而他在下面也开始滔滔不绝。为此，我们批评了，教育了，也换位置了，效果都不明显。 终于，有一天，我在上课，下面又听见细微的声音从后面传来，我停顿了一下，反应快的孩子已经说了：杨老师，又是浩浩在讲话。杨
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不应该放弃对孩子每一个好习惯的养成一转眼孩子们适应小班生活已经第三个月了，妮妮在班中的年龄较小，而且较晚接触社会。刚开学时，她不参与任何活动，也不和小朋友在一起。因此，她适应幼儿园的生活和其他孩子相比要花上更多的时间。 一天中她情绪最好的时刻就是看到自己的妈妈站在学校门口；最愿意做的事情就是妈妈拉着自己的手往外走。每每这个时候妈妈总会跟她说，跟老师说再见，所以再见这个礼貌用语她很快就接受了，并成为习惯，而反之，早上来园却从来不和老师打招呼。我认为早上问好的习惯养成是很有必要的，早上的问好不光是对老师的尊重，也是拉进孩子与教师间感情的一个很