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“双减”背景下课堂展示活动观课有感

“双减”背景下课堂展示活动观课有感

更新时间:2022-02-27 18:10:46

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文/龙岗实验小学  高闪闪

今天,在学校的组织下,观看了“双减”背景下的课堂展示活动,有幸看到了二七区长江东路小学弓海霞校长的口语交际《自我介绍》,所感甚多。

课堂伊始,弓校长从自己的介绍入手,引导学生进行自我介绍,初步感受自我介绍的作用,顺利带领学生进入本节课的学习重点内容。接着和学生沟通,自我介绍时该从哪些方面入手,通过朗读课本上的口语交际要求,学生总结出本次口语交际的重点内容为“对象、目的、要点”。

口语交际最重要的就是学生真实的表达,所以在明确口语交际要求之后,老师从几个不同的情境入手,让学生分享每一个情境的具体介绍、介绍的目的以及介绍时要注意什么?在这一环节中,老师采用的是表格的形式,既能体现不同的重点,又很有条理,学生很容易从中发现其中的共同点和不同之处。

口语交际还有一个重要的内容就是评价,老师没有采用直接展示评价标准的方式,而是让学生自己来说应该如何评价?在这一环节中,学生对于本节课的要点又加深了印象。

在充分的了解重点内容之后,开始进行学生的交流和展示活动。交流时,老师会对不同的小组进行巡视和指导,学生充分表达,完善自己的自我介绍。因为准备充足,所以学生在表达时都能抓住重点,再加上老师适时地引导,学生的口语表达就更加清楚有条理。学生在评价时也是紧紧抓住本节课的要点进行星级评价,时刻围绕重点进行分享和交流。

其实,口语交际就是让学生明白如何说才能更好来开展?老师一步一步带领学生发现口语交际的重点,再引导学生进行展示和交流,时刻围绕教学目标,环节紧扣。尤其在展示环节,创设的情境真是有趣,学生表达时也会更有兴趣。

“双减”除了减轻学生学生的负担,其实也意味着教学效果的提升,如果我们将每一节课的重点内容进行深入剖析,让学生在有限的时间里学会更多的东西,其实也是在落实“双减”。
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