内蒙古阿荣旗孤山小学召开班主任工作交流会

为传承中华美德，提高同学们的语言表达能力，近日，平里店镇中心小学举行成语接龙展示活动。 活动中，各班级的表演形式多样，以吟诵、表演、吟唱、接龙等多种形式展示各自的风采，同学们个个精神饱满、感情真挚。赢得了领导和老师们的阵阵掌声和由衷的称赞。最后，评委组本着公平、公正的原则，评选出优胜班级。 本次活动的开展不仅让同学们积累了知识，也让同学们了解了民族文化，同学们纷纷表示要珍惜宝贵的时间，争做博学少年，长大后报效祖国。 （姜永梅 生苗苗）

2017学年，我校音乐组有1位新进教师，为附小音乐教师团队注入了新的活力。为了让新教师得到更好地展示，组内教师能更好地互相学习。近日，校教务处领导和音乐组全体老师齐聚松风校区高音教室，开展了新进教师展示课暨音乐组校本研修活动。 活动中，新进教师邱燕华老师执教了四年级歌唱课《荡秋千》。邱老师先和学生一起进行欢快有趣的体态律动，带领学生走进音乐课堂。在歌曲《荡秋千》教学中，通过了解仡佬族，介绍荡秋千，引导学生感受音乐表达的情境，结合自己的声乐特长，通过歌曲范唱，两声部叠加，旋律的视唱。课堂上，邱老师注重学生对

2017年11月21日上午，在太仓市教育局办公室朱晓静科长的陪同下，太仓市档案局张副局长、许科长、钱科长、丁科长等一行五人组成的太仓市档案工作复查考评小组对我校档案工作进行了复查。 复查考评小组的领导、专家首先听取了蔡炎老师关于我校档案工作达省三星级复查自检工作汇报。对照省三星级档案标准，蔡炎老师就档案自检情况从组织管理、业务基

2017年11月22日下午，朱棣文小学全体教师分别在两个时间段内学习了未来教室智慧课堂智能软件的使用方法，来自凤凰传媒的顾主管进行了简单的介绍。 在科技时代的背景下，信息技术已广泛运用于教师的日常教育教学工作中。但面对日新月异的变化与改革，大家不再满足于传统的PPT和WPS，如何将教师们熟知的软件创新化、实用化、便捷化，是本次信息化培训的主要目的。 顾老师通过按钮信息解读、讲解演示、实战操作、反馈交流等形式，为大家演示了智慧课堂的基本操作方法，同时通过模拟上课情景的互动交流，让老师们轻松愉悦地习得现代化的

11月22日，城四小特邀常州工学院教授、博士潘金林老师莅校开展灵巧教师团队研训三三工程之名著导读活动。 城厢四小自2017年度全面启动灵巧教师团队研训主题活动。其中，共读三本教育经典书籍是重要项目之一。本次潘教授来校指导的是由美国教育领导学教授理查德I阿兰兹撰写的《学会教学》。自今年10月启动此书的共读项目以来，学校骨干、青年联盟团队成员近30人开展了自主研读活动，并在团队内进行了交流分享。在此基础上，潘教授从教材情况，教材特点以及阅读建议、逐章导读等板块助力团队阅读的推进。 潘教授认为，此部著作是数十年

2017年11月23日，苏州工业园区娄葑街道幼教管理中心40名教师来到太仓实验幼教中心下属的实验幼儿园和华盛幼儿园进行互动交流活动。 上午9:00，一辆红色大巴准时来到实验幼儿园的门口，实验幼教中心徐鸿洁主任、张颖黎副主任及实验幼儿园行政团队列队欢迎。等前来观摩学习的老师们下车后，由带队的老师带领他们来到太仓实验幼儿园报告厅，聆听了徐鸿洁主任关于幼教中心体制、下属三所幼儿园规模及今日活动的安排等方面的介绍，然后又聆听了张颖黎副主任关于园本课程建设改革初尝试的交流与分享，最后观摩学习的老师们随机分成三组，每

2017年11月28日下午，太仓市实验幼教中心实验幼儿园邀请了太仓市妇幼保健所的张医生来园，为空班老师和中班部分家长作了儿童常见疾病的家庭医护的讲座。参加本次讲座活动的既有自愿报名参加的中班部分家长共计90余人，还有实验幼儿园的保健老师、空班教师和负责后勤、家长工作的行政共计24人。 讲座中，张医生主要围绕幼儿一些常见的疾病：如咳嗽、腹泻、手足口病，分析了它们发病的原因，阐明了正确的治疗方法和家庭日常护理的注意事项等，让在座的家长和老师都了解了必要的安全保健常识，树立了正确的健康观念。这是一次非常接地气和

记11月中旬太仓市城厢四小灵巧教师团队研训活动后，12月1日，学校部分行政、副班主任团队一行近四十人在徐美兰副校长带领下前往上海市黄浦区第一中心小学参观学习。 首先，上海市黄浦区第一中心小学张烨校长代表全校师生对一行人表示热烈欢迎，分管教学的鲁晓敏副校长从学校的概貌、地理位置、在地资源等方面作了简单介绍，重点介绍了基于学校特色打造的校本课程及特色空间，把课程建设和特色空间的打造统整介绍，学校先后建立了视觉艺术体验空间、工艺美术创意空间、歌舞艺术律动空间、科学探秘空间，为学生提供了更多的体验和实践平台，促进

2017年12月12日，太仓市幼教科学学科组成员相聚在太仓市艺术幼教中心南园幼儿园举行教学研讨活动。 首先，学科组成员前往经贸小学观摩了由王春花老师执教的小学一年级科学活动《会倒立的经经和贸贸》，通过情景的设置，帮助孩子在与材料的互动中发现、探索倒立与辅助物轻重以及位置的关系，感受了重力和平衡；随后在杨慧老师的主持下对此活动进行了集中研讨，对小学和幼儿园不同年龄段孩子的经验、教师提问语的规范、活动中材料的提供等方面展开了热烈的讨论，提出了改进意见，从而更优化了活动设计；最后，杨慧老师对组员提出了下阶段在科