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感受着老师之间不同的带班风格

感受着老师之间不同的带班风格

更新时间:2014-07-20 15:12:29

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这周分别进了中三班和大一班,说来也巧,两个班级居然都是第一次去完整的带一个上午,半天下来,感受着两帮不同孩子的可爱之处。

中三班的孩子虽然是刚从小班升上来,但从开学初的两次随堂听课中就已经感受到了班级良好的常规,一上午带下来,更是让我感慨颇多!中班的孩子能放能收,且能把老师的要求听那么仔细,足见平时两位老师对班级常规管理的一致与坚持。对于教学活动孩子能积极参与,举手发言的人也特别多,上课感觉真是不错!《快纸片,慢纸片》这一活动,也重在对孩子探索兴趣的激发上,从猜测到探索,孩子们始终能积极响应,且能用自己的语言准确的表达自己的猜测及探索的结果,在记录环节,孩子们相互模仿比较多,第一次尝试用线条记录纸片下落的状态对他们来说也有一定难度,活动中也就没有给予强调,当纸片形状改变后,两相比较孩子们还是很准确的说出了下落时的不同状态,探索后的记录如果在预设时就给予弱化些,或许整个活动的状态会更好。

昨天上午去了大一班,进入大班后孩子们似乎一下子长大了,看到我去带班,孩子们有些惊讶,随后用他们的话语猜测着原因:顾老师可能没来?刘老师是来代课的……也有孩子很直接的跑来问我:顾老师、张老师去哪儿了?我说今天我是大一班的老师,我是来带班可不是代课的,孩子们笑了。尽管第一次完整地去带班,但因为孩子们的热情,还是很快的让我融入了他们之中。《七彩虾》的活动上一轮也执教过,相比之下,似乎这帮孩子更愿意参与说,从故事内容的理解到角色心理的猜测感悟,孩子们在潜移默化中被小青鱼的行为感染着,从故事到游戏体验,缠上线的难受让他们再次感受着小青鱼对虾公公的尊敬。在重阳节来临之际,相信这样的活动对孩子来说还是很有教育意义的。《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》的歌曲也同样渗透着孝敬教育,不知道孩子们回去后是否也能用他们的方式给身边的老人一份关怀!

进入不同班级带班,感受着老师之间不同的风格,良好的班级常规也让带班变得更为轻松!
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