新幼儿教师三天培训心得
更新时间：2014-07-20 15:02:19
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三天的培训转眼已经结束了，三天的时间说长不长，说短也不短。这次参加培训的都是刚刚从学校毕业即将踏上工作岗位的２００多名新教师，在这些新教师中有教高中的、初中的、小学的，当然也包括我们幼儿园教师。这一数字说明随着北仑教育事业的不断发展，教师也将会越来越多，竞争也将会越来越激烈，就会出现“适者生存，不适者淘汰”的现象，所以对于我们每一位年轻教师来讲，都要严格要求自己，更加努力地去学去做，成为一名合格的人民教师。在这三天的培训时间里，大家每天都能按时参加，对培训是相当的重视，可见这次的培训是多么的重要。在培训的过程中，大家都认真听讲，将重点的东西用笔记录下来，不放过任何一个环节。在三天的培训中，我们分别听了胡小伟局长带来的《做一名一身正气，有思想的教师》，胡局主要向我们讲了：一、２００７年的主要工作回顾；二、目前北仑教育面临的主要问题；三、正确把握当前教育发展的形势；四、２００８年度的重点工作。徐建龙老师的《教师的职责和任务》，徐老师向我们大家用举例子的形式交流他２０多年来当校长的经验，给我们解读了《宁波市人民教师誓词》，告诉我们教师的含义、教师这一职业光荣又伟大、教师的责任重大又辛苦以及教育的使命和教师的任务。傅福珍老师的《试用期考核要求解读》向我们大家介绍了一、新教师见习期要求；二、继续教育培训的对象；三、学时数；四、中小学教师继续教育的有关政策。任瑞申老师给我们讲得是《规范教学过程，提升教学能力》，俗话说“没有规矩，不成方圆”，任老师的讲座分为一、怎样认识日常教学工作；二、课堂教学（上课）；三、考试与评价（命题）；四、批改与辅导；六、课外活动与指导这六大块，每一块内容任老师都讲得非常详细，与我们以后的教学密切相关。除了以上四位老师向我们讲的以外，我们还利用一个下午时间听了北仑区从事各个教育事业的五位年轻老师的讲座，他们与我们分享了他们的成长之路和他们的教学经验，除此之外。还听了在我们培训的新教师当中，４名教师代表向我们大家讲的他们对这三天培训的感受，可见大家对这次的培训收获很多。在培训开始之前，我们在谢副局长的带领下，进行了新教师宣誓，在这短短几分钟的宣誓过程中，使我感到教师这一职业的光荣。又在培训的第一天下午参观了北仑职高、联合实验中学、蔚斗小学以及开发区幼儿园这四所学校，通过参观这四所学校使我看到了每一所学校的独有特色。
为期三天的培训使我感到北仑教育有着悠久文化传统和丰富的文化底蕴，虽然这次的培训是辛苦的，但是我认为是值得的，它使我在从中学到了很多，同时也将会使我终身收益！
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教研活动，研出收获小班教研组现有教师6名，组内都是年轻的教师，每个班级的幼儿人数都比较多，但是，我们的每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。作为一名新上任的教研组长，我将更加努力学习，踏实工作，以饱满的热情认真做好每一件事，扎实开展教研活动，促进全面成长。 新的孩子，新的起点，本学期我们小班教研组的每位教师将通过各种途径学习与专业有关的知识，努力提高自己的业务水平，就9、10月份我们小班组开展了相关活动，现列为如下： 小班的孩子为了尽早适应幼儿园的生活，我们年级组开学初
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记思生活，致力教学——我的成长故事我相信一个人的成长总是随着时间的推移以及自己的努力而改变的，而我在经过这一年的时间锻炼，首先我的气质发生了变化，我已逐渐向一名合格的老师靠拢，再和去年暑假的我相比，真的有很大的变化。 我的成长不仅体现在外形气质上，我的教育教学以及其他的各方面都有了明显的进步。 一、深思虑勤行动 走上了这个岗位，我可能想的比以前多了。在读书时可能整天想的是自己的事，不太需要去想其他人的事，但是现在我是一名教师，我身上多了一份责任与承担。在园时我的一切想法都会围绕孩子们转，早上家长送孩子来时可能会顺便捎带一句话：孩子生病了，
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教学实践中反思成长感悟炎热的夏季我来到了向阳幼儿园，和我搭班的是我师范的同学加现在的师傅黄琳柳老师。从此我们和小2班的孩子结下了不解之缘。入园的第一件事就是环境布置。在黄老师的帮助和指导下，用自己的手来创设环境,做的只是简单的画画剪剪。但在真正上墙面时，才发觉原来每一个小制作都有一席之地。而且环境的布局和思路也有很大的学问。整体的颜色也需在纷繁中有主线，整个教室的环境既要显得大方得体，又能经得起细看推敲。就拿墙角那棵树来看吧：在转角处显出立体感。用捷士贴做树叶，粘贴时又不是全部贴上，做出立体的形状时才贴上。犹如真的树叶在树枝上
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播撒爱的种子——我的成长故事花开花谢，冬去春来，无数个寒暑来去匆匆，看着往日的老师已不再年轻，如今的我也在自己的事业上渡过了三个年头，回首三年的历程，往事不知有多少。不知不觉中，我已经长大了，锻炼中学会坚强、学会忍耐、学会持之以恒。成长着、学习着、快乐着、收获着、奉献着! 篇章一：团结就是动力 回想起自己刚踏进天幼时的那刻，也是天幼的刚建立，每天忙着布置校园的环境，班级的环境，绘画成了我事业起步的第一件事情，和同事们你一笔我一笔的忙个不停，欢声笑语常伴左右，没人喊苦没人喊累，分工合作，让我学会了什么叫做和谐，什么叫做团结，什么叫做大
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以《幼儿园教师专业标准》为依据，提升专业修养幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。通过聆听了洪老师对《幼儿园教师专业标准》的解读，我对幼儿园教师的专业修养有了更深的认识。 1. 热爱幼儿，热爱幼儿教育事业。 教师对幼儿的关心和爱护是幼儿身心健康发展的重要条件。成人的爱抚，能使幼儿得到情感上的满足，产生积极的情绪体验，增强自信心、安全感。爱也是做好教育工作的前提条件之一。爱孩子的老师才受小朋友的欢迎和喜爱。对待幼儿态度温和、宽容、不偏爱、尊重幼儿的人格，保护幼儿的合法
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教师要不断追求专业的发展今天到实验小学听报告，听教科室主任说是关于课题撰写方面的，很高兴就赶了过去。实验小学报告厅内座无虚席，原来三校联谊，再加上幼、
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让孩子在活动中更投入自己的教学刚刚做幼儿教师的时候经常是对这些小毛头们手无足措的。 不知道说什么样的话，做什么样的事情可以让他们被我吸引，而不是自己去做自己的事情。 刚接触孩子的时候，因为孩子不了解我，我也不知道他们叫什么，只能喂，喂的叫着，孩子并不知道我说的是谁。 让哪个孩子回答问题的时候还要下去点到他，这样孩子就会围到我的身边，乱成一锅粥，这样孩子就更肆无忌惮得玩，对我这个老师好像产生了免疫力一样。 不管我怎样说怎样做好像都提不起兴趣。 经常弄的我头疼脑涨的，有的时候还需要班上的其他老师的帮助，一节课下来嗓子也已经肿的说不出话。
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观施俊德老师《反思性教学与教学反思》的观后感施老师的教学演讲是从反思性教学与教学反思的起源出发，围绕着反思性教学的概念、特点及特征，和教学反思的实践反思、途径、内容、策略和类型进行了阐述和总结。反思性教学与教学反思是两个截然不同的概念。反思性教学描述为教师从自己的教学经验中学习的过程, 认为反思性教学的问世是对将教学改革简单地贴上成功或失败标签的超越。由于反思性教学看待教学工作性质的视角不同于传统的范式, 代表和反映了西方后现代社会认识观和方法论的特征, 是重新审视教学工作性质、提高教师专业化水平的新思路和新途径, 因此越来越多的学者和教育工作者倾
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听王俊的声音曾经，我们读过儿童心理学的，我们也是经常蹲下身子和孩子交流的。可是现在，我们已经很少看见有关儿童学习心理的教学论文，绝大多数的论文一直在强调学生应该怎么样怎么样达到我们的教学要求，却没有关注我们的教学应该服务于学生什么样什么样的需要。一句话,数学教学丢人了。而当前我们要做的第一件事情就是把人给拾起来。 我觉得王俊特级教师的话给了我一定的启示，教学是要符合学生学习的规律的，违背学习规律的教学往往事倍功半，我们在研究教材的时候，更需要研究学生，也就是我们现在比较流行的读懂学生。读懂学生有2个方法，一个是多与学