做一名幼儿喜欢的优秀教师

更新时间：2014-07-20 15:02:22

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每一个人都希望获得他人对自己的欣赏和喜欢。在拜读了教育工会赠送的《教育中的心理效应》中《你喜欢他，他就喜欢你》一文后，更加深刻理解到了师生之间“喜欢”二字那无穷的魅力，它能使人信心百倍，师生关系更加融洽，社会更加和谐，是人成功的起点。我将以此文作为我教育工作中更加深入研究的主要课题，也作为和大家共同谈论读书感悟的侧重点，从内心激发起对争做优秀教师深刻的反思和认识。

一、做学生喜欢的老师要关注孩子，让孩子自信。

一个人缺乏自信，就会没有信心做任何事情，会产生性格孤僻，会对他人敬而远之，尤其是身体上有残缺的孩子，更需要教师发自内心的、从心底里焕发出的爱和喜欢，虽没有用语言直接表达喜欢孩子的理由，但却要表现出行动上真诚的爱意、生活上的照顾、神情上的微笑，都能激起孩子爱的暖流，认为自己受到了老师的关注的，那不是表面上的怜悯，而是友好的传递。

三年前，我园招收了一名智商有点问题的女孩子，她看上去目光呆滞，行动又不太灵活，生活能力比同年龄落后，上厕所需要人家陪伴，吃饭饭粒洒满桌面。刚来园时，她总是呆呆地坐在座位上，不敢走动，孩子们过去，会被她打头或巴掌，因为她不会判断这是同伴和她的友好交往，以为是在嘲笑她，弄得好几位家长来园告状。

得知这一情况后，我们及时和她家长取得联系。家长解释，她比同龄人发育迟，所以推迟了两年才上幼儿园，她总以为自己不行，不敢和其他孩子玩，他们过来，以为要欺负她。在了解情况后，班中的三位老师凡事有空就会和她聊聊天、说说话，虽然她口齿不清，但能理解她说的意思;课间上厕所先是老师陪着，后来就让能干的孩子陪，因为她不仅需要人家帮忙脱拉裤子，还会随意走动，会到幼儿园的各个班级和各个角落串门，有了同伴陪伴，老师就放心了，同时也拉近了她与同伴间的距离，这样，这位特殊的孩子成了我们班级的宝贝明星。久而久之，她也乐意和其他孩子课间一起玩了，见到老师会语气坚硬地说：ⅹ老师，没有其他的表示，就单纯的称呼，却引起了老师对她的关注，关注就是力量，它给了这个特殊孩子注入了无穷的勇气和自信。

二、做学生喜欢的老师要尊重、喜欢孩子，让孩子喜欢老师。

对于老师来说，如果真的讨厌一个学生，这个学生也会讨厌你，如果你是真心地喜欢你的学生，那么学生也会喜欢你这个老师，这是一个互动的过程。美国著名作家爱默森说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”当你的情绪受到挫伤，学生的调皮激怒你时，你也要克制自己，要首先跳出这个恶性循环，转入另外一个良性互动之中，你喜欢学生，学生就会喜欢你。

做学生喜欢的老师，重要的是要理解他们，信任他们，尊重他们，喜欢他们。理解会冲破师生之间的冰封，信任会使师生心灵交融，尊重会有利于师生之间的和谐发展，喜欢会点燃师生的友谊之火。

每天，面对着一群活泼可爱的孩子们，必须保持一个良好的心态。孩子是我们的未来，是我们的希望，因为我们是老师，我们有责任善待、喜欢每一个孩子，因为他们，才使我们的工作充满活力。我园非常重视对幼儿的关爱，要求老师每天用微笑迎接班内的每一位孩子，他们来自不同的家庭，形成了不同性格、不同智慧，他们有的活泼可爱，有的淘气顽皮，有的聪颖，有的木纳，……，无论是谁，无论他来自什么样的家庭，无论他表现如何，我们都要尊重他们，微笑着善待他们中的每一个。

现在的孩子大多数是独生子女，聪明活泼，顽皮可爱是他们的基本特征，面对孩子，我们必须抱着理解、尊重、信任的态度对待他们。幼儿期的孩子处于好动、好模仿时期，只要是孩子喜欢的事物，他们会不加思索地模仿参与，尤其是小男孩，特别喜欢奥特曼形象的武打人物的追逐游戏和拳击打怪兽动作，那是男孩子的最爱。所以，幼儿园内捣乱、不守纪律的往往是男孩子的事。作为教师，给孩子的评价不能偏面地给予打分，而要充分考虑儿童的年龄特点，本着“以人为本”的幼儿教育理念，尊重理解幼儿，不能以批评教育的方式，而要用发展幼儿的眼光去发现孩子的亮点，给予恰当的启发引导，使孩子喜欢老师，树立起对学习的兴趣。

二十多年的幼教生涯，让我结识了很多的新生代人，在这教育工作的历程中，让我深刻体会到教育是友情的牵手，教育是感情的心动，教育里饱含着真情的问候，教育里蕴含着相互的理解、知识的传递，洋溢着微笑的神情，教育是今天的事，是明天的事又是未来的事，只有我们真心喜欢，喜欢教育、喜欢孩子，一定会描绘出教育美好的未来。

2009年11月11日