读《平凡的孩子也有春天》有感
更新时间：2014-07-20 14:35:18
《读《平凡的孩子也有春天》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
好友的推荐下，我看了《平凡的孩子也有春天》这本书，这是一本家庭教育励志书，作者鼓励天下的家长们从平凡的家庭中培养不平凡的孩子，书中针对家长在教育孩子过程中遇到的种种问题和困惑，对如何培养一个人格健康、素质全面，能适应现代社会需要的孩子进行了深入思考，提出了很多有见地的解决之道。书中的一个教育的理念就是：“要改变孩子先改变家长自己。”这本书所涉及的问题具有普遍性，在书中作者把自己的亲身经历以案例的形式展现给读者，又加上自己的感想，亲切而不琐碎，现实而不落俗套，很值得看一看。书中分为五部分，第一部分平凡不等于平庸，第二部分平凡要学会做人，第三部分平凡也要快乐的学习，第四部分平凡更需要好父母，第五部分教育需要宽容。其中书中的一些内容，让我读过以后很有感想。
一、平凡不等于平庸
泥土从未有惊天动地的表现，但它却是生命的基础。平凡是一种心态，它以谦逊的姿态，包容着生命的种种奇迹，无论绚烂还是朴素，都在泥土般的平凡中汲取营养，获得成长的动力。平凡的孩子是值得珍惜的。在这一部分中有几个内容很吸引我，如“平凡既要积极，也要豁达”这一内容告诉我们：结果是重要的，过程更重要，人生要幸福，必须有一点豁达才行。万事万物都是相对的，教育孩子不必太执着，要顺其自然。再如“总有一种适合你” 这一内容，用作者孩子的事例告诉我们：人生就是一首交响曲，每个人都有自己的旋律、自己的精彩，您的孩子可能方面不行，但在其他方面他可能很棒，教育家长总有一条路是适合自己孩子。的确，一些家长对自己孩子的评价是建立在别人评价的基础上，别人说孩子不行，他就认为自己的孩子不行，其实，这样的家长还没有真正的了解自己的孩子，只要仔细的去了解孩子，相信你会找到适合自己孩子的那条路的。
二、平凡更需要好父母
一位福利院的阿姨说，来领养孩子的人通常有两类，一类是挑选聪明、漂亮的，因为这样的孩子更可爱；另一类却选择身有残疾的，因为他们更需要爱。平凡的孩子，正因为他们被学校、被社会所漠视，才需要父母更多的尊重、更多的爱。书中在“放下我们的骄傲”这一内容中就提到：“很多家长只承认自己在知识上的弱势，却不承认在思想上、观念上、人格上的局限。”其实，这种观念是错误的，因为孩子有他自己对这个世界的看法，有他自己的思想，尽管由于阅历的限制，他的看法可能是幼稚的，但不能以我们的标准去认定他的对错。我们自己的观点，在别的成年人眼里，不也常常是荒谬可笑的吗？没有谁绝对正确，没有谁有绝对的权威。因此，作为家长只要承认孩子有高过你的地方，你就要放下你的骄傲，从高高在上的位置走下来。倾听孩子，认识孩子，理解孩子，向孩子学习，当你真正把自己放到和孩子平等的位置上，你会发现孩子是那么的聪明，孩子的世界是那么的丰富，你可以从孩子那里得到很多很多东西。因此，要让您的孩子有所改变，首先家长自己要转变思想观念。
书中还有很多内容讲得很具体，有很强的操作性，成人可以尝试书里面的一些方法，相信会取得很好的效果。
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清风明月 自在寻觅——《做温暖的教育者》读后感对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你轻松游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。 陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，形成了二十七万余字的教育类著作。 书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者
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多给孩子们一些自己的空间 ——读《和孩子一起跳舞》有感我利用暑假的时间阅读了《和孩子一起跳舞》给中国幼儿教师的50封信这本书。《和孩子一起跳舞》和其他枯燥的教育理论不同，作者以一种闲谈的方式，谈到了很多方面，提到了幼儿园工作中切切实实的问题和她的处理方式，从她的书里我得到了许多启示。 50封信，每一封都非常的精彩，细细读来，回味无穷，学到更多的知识，更多处理许多突发的事件的能力和适当的方式．我也将在教学实践中尝试地和孩子一起跳舞！ 其中给我映像深刻的是行为管理篇里的第28封信多给孩子们一些自己的空间，信中提到有这样一个叫爱文的孩子，这个孩子所在的幼儿园要求每
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小问题中研有效——《有效课堂的追寻与思考》读后感在过去的三年中，我参与了本园申报的苏州市十五课题《幼儿园音乐有效教学的策略研究》，并与上学期结题。研究出了一些有效策略，这些研究对实践活动提供了有效的保证。但是课题结束以后仍留给我思考和回味，因此，在暑假中我拜读了王文英老师撰写的《有效课堂的追寻与思考》一书。 刚第几页，心存后悔。心想：这里没有我要的有效教育的理论以及实用的策略；这里没有与我们幼儿园相关的活动案例，读了没有实质性的价值。王文英是太仓朱棣文小学的老师能写出这本书就是一个奇迹，是我们身边的专家，继续读，书中定有颜如玉。带着期待和挖掘宝藏的心情
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读《给教师的建议》，构建从教之路坚固桥梁读《给教师的建议》，构建从教之路坚固桥梁 甘井子区教育局第二幼儿园 潘宇彤 前苏联教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》中提出了一百条宝贵建议，每一条建议都值得深思熟虑，这本书能够帮助我构建从教之路的坚固桥梁，它使我看到我的学生都是一个个鲜活的个体;它使我懂得授之以鱼，不如授之以渔，引发学生思考比使学生学会知识本身更重要;它也令我意识到要想上好一节课，就要用一生去准备这节课，这就是所谓的终身学习。 一、 因材施教、各施所长分层次教学的重要性 苏霍姆林斯基说：教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的
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潜心观察 用心思考——读《观察记录须找准问题的“眼”》有感观察记录可以说是教师专业能力必须的基本素质，观察记录也是教师正确施教的前提。在教学活动中教师要善于观察孩子对活动内容的兴趣，对活动过程的参与情况、对问题的理解能力等，在日常活动中教师要善于发现孩子的交往行为、善于倾听孩子谈论的话题、善于发现孩子存在的疑问等等。观察记录分析也常常是我们课题研究的一种行动研究方式，那么，教师怎样进行有效地观察记录，才能为老师分析问题、解决问题提供帮助，提高行动研究的质量？我读了《早期教育》2009年6月刊登的文章《观察记录须找准问题的眼》，颇受启发，下面我对眼有这样几点认识。
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平淡中孕育着无比的美妙——读《水知道答案》后感对我们来说水太平常了，人们知道去喝、去用，而很少有人去探寻其中的美妙！日本的科学家江本胜却潜心研究八年，发现水千姿百态的结晶体，用122张前所未见的水结晶照片打开了人们对水的认识视野水能听，水能看，水知道生命的答案！ 一、水能看：让水读文字。他们把水装进瓶里，在纸上写了一些字，把字面朝里贴在瓶壁上，实验的结果让所有人都大吃一惊，因为水可以根据它看到的图片和语言形成相应的结晶，让我们一起来看看：当水看到世界各国语言的爱和感谢时水结晶的形状非常美丽，那是一个晶晶亮亮排列特别规则的六边形，好像一朵绽放的梦幻之花
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学做好妈妈——读“家教”优秀作品有感虽然当了十五六年的妈妈，但始终觉得自己算不上好妈妈，在女儿悦悦成长的很长一个时期，只要工作需要，不论心里多急，也把她撇在一边不管不顾的，因为处理的不够好，也落了不少埋怨。同时，对孩子的引导缺乏耐性，有时说着说着就火了，教育效果并不理想。直到她初一下学期有了明显的青春期逆反迹象，敏感而易怒时，我才猛然一震，意识到自己的教育存在很多问题。为此，近两年，只要外出，我都买两本与家庭教育有关的书读。今年寒假又买了两本;《像犹太人一样教育孩子》、《巴菲特给儿女一生的忠告》，读后，收获很大。 这两本书的共性，都反映了犹
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拥抱大自然——《和孩子一起跳舞》读后感《和孩子一起跳舞》一书，作者以书信的形式，将我们在日常生活中遇到的各种问题通过比较高深的理论内容联系实际，生动地展现在我们眼前，并且通过真实的案例帮助解决这些问题。生动的例子让我对此书有种爱不释手的感觉。每一篇文章中，作者都流露出了快乐又真实的心情，在她看来，和孩子相处是那样的简单、自然。 大自然给人一种无尽的力量，成人喜欢大自然，喜欢呼吸新鲜的空气，喜欢聆听清脆的鸟叫声，孩子当然也不例外，对于孩子来说，大自然就是一个大课堂。书中第41封信中也说到，让孩子在大自然的拥抱中快乐成长。文中一开始就提到向自然性
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教育的适宜性之随想 ——《听那成长的拔节声》读后感《听那成长的拔节声》一书在写作上以第一人称、自传体的方式，记录了一个幼儿教师专业成长的四季。幼儿教师的专业发展，正如四季的自然演变，经历着起步、提升、成熟到逐渐完善的过程，书中的我的成长经历很容易引起读者的共鸣，读来很亲切，很有真实感。其次是以春夏秋冬四篇构成全书的框架，春夏秋冬的季节顺序分别喻示教师专业成长的不同阶段。春，乃万物生长的初始阶段，是希望，是开始，是起步。夏，是万物的生长阶段，是一个成长过程，是一个提升过程；秋，是一个成熟丰收的时段，又是一个收获的季节。冬，是一个贮藏果实的阶段，完美收获、属