，大多数都是图片，原本以为只要讲个一两次就够了，结果这本书我足足用了一星期才讲完，因为发现每一张小图片里都蕴含了很多的科学知识，例如蜘蛛家的书房上面有一张星座的图片，于是孩子们对星座产生了兴趣，我就给他们讲了北斗七星的内容，这样无形中激发了幼儿探索星座的欲望。总之，教师应注重孩子兴趣培养，用孩子好奇、积极探究的精神去打开智慧之厅的钥匙。这样才能让幼儿在兴趣中乐于学习，在兴趣中乐于探究，进而能更充分地调动学习的内在潜能。让他们成一个乐学、勤学、善学的人。
二、激励孩子脚踏实地的生活
吴健雄教授在求学时代并没有好高务远地去谈一些时髦的科学理论，而是踏实地把手边的问题弄得透彻清楚。在工作中，吴健雄也认为对工作必须竭尽心力地全力以赴，对每一个过程都要一丝不苟。
也许你会认为脚踏实地的处事原则对幼儿来说有些遥远，但“不积跬步无以至千里”
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，就是要从小让他们认识到脚踏实地地重要性，而不会因为自己的聪敏而沾沾自喜，甚至得意忘形。这点让我感触最多的是我们的怡怡，这学期以来，他的性格古怪多变，老是会发脾气，而且还一直以为自己了不起，什么都会了，有时候上的内容是他不感兴趣的，就老早跑到九霄云外去了，结果一节课下来他反而什么都不会，更让人担心的是孩子们会把怡怡的行为误认为是榜样，而变得和他一样。于是我就和他们讲了“仲永的故事”，让他们体会神童是怎么变味平凡人的，从而他们就知道了脚踏实地的重要性，“神童”不好好学习变成了“平凡人”，那我们这样的平凡人不好好学习不就是连普通人也达不到了吗？所以脚踏实地的学习，伤仲永的故事才不会重现。
三、鼓励孩子与人相处和谐
吴健雄对待学生，她不像一些物理教授高高在上