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对生本教育的再理解——《幸福地做教师》读后感
发布时间: 2014年07月20日 02:35:40
从两年前学习郭思乐教授的《教育激扬生命》到今天的荆志强老师《幸福地做教师》的再学习,让我对生本教育有了更深层次的认识与理解。荆老师的生本教育实践经验,让我们看到了教学奇迹。原来可以这样教,生活可以这样美好!书中这样说道:“术”有千万,道最重要。理念在生本教育中占有重要的地位。郭思乐教授也认为“行动:理念胜于方法”。教师的专业理念:教师观、学生观、师生观、管理观、教育观等问题的看法,不仅具有理念的思辨性,而且具有方法论意义的实践性,可以帮助我们更好地认识、理解教育。

改变教学思想和教学行为、树立以人为本的教学理念,是我们首先应该改变的。荆老师认为教师的所有教学活动都要成为学生得以自学的辅导力量幼儿教育M.smtXjs.cOm
,促进学生的学习,组织学生有规划地自己学习和生活,帮助学生顺利地记性自主学习,组织学生的学习生活。他认为教师要努力扮演好自己的角色。我们要做学生的好导师和生本教育的行者,我们要做民主、平等的合作者。在教学实践中我们不难发现,许多教师都成了课堂的主宰者,课堂是根据教师的需求而展开,而非学生。教师成了牵着学生走的牧羊人。但是我们都知道,依靠学生思维、活动来完成的教学,更具有意义。教师的作用就像在点燃火把,激发和引导。

在生本教育理念中,学生是充满活力的资源。教育教学的一切为了学生,高度尊重学生、全面依靠学生是生本教育的原则。学生是教育的主体,也是我们亲密合作、共同探究的好伙伴。我想作为教师,我们要树立正确的学生观。我们的教学是为学生服务的,我们的教学要依靠学生。我们要把自己的教学设计转化为学生的学习活动设计,从学生的实际出发,根据学生的学习经验组织开展学习活动。学习小组的构建可以让学生优势互补,相互为师
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