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对生本教育的再理解——《幸福地做教师》读后感
发布时间: 2014年07月20日 02:35:40
从两年前学习郭思乐教授的《教育激扬生命》到今天的荆志强老师《幸福地做教师》的再学习,让我对生本教育有了更深层次的认识与理解。荆老师的生本教育实践经验,让我们看到了教学奇迹。原来可以这样教,生活可以这样美好!书中这样说道:“术”有千万,道最重要。理念在生本教育中占有重要的地位。郭思乐教授也认为“行动:理念胜于方法”。教师的专业理念:教师观、学生观、师生观、管理观、教育观等问题的看法,不仅具有理念的思辨性,而且具有方法论意义的实践性,可以帮助我们更好地认识、理解教育。

改变教学思想和教学行为、树立以人为本的教学理念,是我们首先应该改变的。荆老师认为教师的所有教学活动都要成为学生得以自学的辅导力量(幼教sMtxjs.com)
,促进学生的学习,组织学生有规划地自己学习和生活,帮助学生顺利地记性自主学习,组织学生的学习生活。他认为教师要努力扮演好自己的角色。我们要做学生的好导师和生本教育的行者,我们要做民主、平等的合作者。在教学实践中我们不难发现,许多教师都成了课堂的主宰者,课堂是根据教师的需求而展开,而非学生。教师成了牵着学生走的牧羊人。但是我们都知道,依靠学生思维、活动来完成的教学,更具有意义。教师的作用就像在点燃火把,激发和引导。

在生本教育理念中,学生是充满活力的资源。教育教学的一切为了学生,高度尊重学生、全面依靠学生是生本教育的原则。学生是教育的主体,也是我们亲密合作、共同探究的好伙伴。我想作为教师,我们要树立正确的学生观。我们的教学是为学生服务的,我们的教学要依靠学生。我们要把自己的教学设计转化为学生的学习活动设计,从学生的实际出发,根据学生的学习经验组织开展学习活动。学习小组的构建可以让学生优势互补,相互为师
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