首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师读后感
学习《如何做一个受欢迎的人》有感

学习《如何做一个受欢迎的人》有感

更新时间:2014-07-20 14:35:43

《学习《如何做一个受欢迎的人》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

今天,我听了郭老师的《如何做一个受欢迎的人》,感触特别的深。

郭老师说,要做一个受欢迎的人,做到这几点,自然就会成为受欢迎的人,当时在现场我也没有认真的听,只听清楚几点,其他几点也不太记得。回到家,我躺到床上,仔细回想起今天学习的内容,觉得这些如果作为幼儿老师的我能够做到。我相信,我不仅会成为一个非常优秀的幼儿老师,把工作做得更好,在生活中也会成为一个受欢迎的人,交到更多的好朋友,那么我的生活会很丰富的。于是我马上打电话问郭老师还有几点是什么?得知有以下这几点:

1、形象;(服饰得体)

2、微笑、赞美、倾听;

3、爱是宇宙万物的核心;

4、学会鼓励、启发别人;

5、谦虚、低调、尊重别人;

6、谨开口、慢开言,稳重、冷静;

7、舍得付出。

而其中在对孩子时,我对“微笑、赞美、倾听”和“爱是宇宙万物的核心”,“以及学会鼓励、启发别人”这三点深表赞同。想想,我们作为幼儿教育工作者,每天面对活泼可爱的孩子会很开心,可孩子始终是孩子,肯定又有些调皮、淘气、和好动的,有时一些行为确实是犯错而不自知。这也不能怪他们,因为他们的是非观念和意识不强,有的甚至不懂。这些需要老师的引导和教育。而在此之前,我们老师就需要微笑面对孩子、鼓励孩子讲出事情的经过,并耐心倾听,赞美孩子有勇气说出事情的经过。特别鼓励那些自己有错,能勇敢说出来的孩子。要用爱去感染孩子,让孩子感受爱的力量,感受爱的氛围。从而学会去关心、爱护身边的人(家人、老师、同学和有困难的人……)。

在对待家长的态度上,我们要注意“形象”“谦虚、低调、尊重别人”“谨开口、慢开言,稳重、冷静”,同时要学会谦虚、低调、尊重别人。特别是和家长交流孩子的情况时:对待家长首先要态度要诚恳,注意观察家长的言行,了解家长交流的原因,不要急于给孩子的下评论,先听听家长自己对孩子各方面的看法(就是前面说的“谨开口”),然后在共同交流孩子在家园的表现。对家长提出的问题不要直言不讳,要委婉;对孩子的评价不要笼统、夸大。赞美别人也是需要把握赞美的尺度,以免家长觉得老师是再呼延。对待家长的一些观点及做法虽然不能赞同,但也不要马上反驳,注意找个适当的时机单独与家长交谈。让家感受到老师对他们的尊重和对他们理解。

最后一点“舍得付出”,对于每个人,我们都应该这样,更何况是可爱的孩子们呢!

我知道,要做到很难,做好更难,但只要努力去做就好。
相关阅读
推荐
  • 愉快的阅读分享

    前不久,参加了教办园新教师读书交流活动, 新教师们交流了各自的阅读体会,分享了自己的阅读感受。有些书籍可以推荐给有兴趣的教师。(1)《把学习带进生活》作者是圣路易斯一瑞吉欧合作组织的艺术工作室教师和研究人员,她同时在三所学校工作,曾在意大利瑞吉欧市的学前教育学校进行过为期一年的实习,在那里,她向瑞吉欧教育工作者学习瑞吉欧方法。 作者以一种讲故事的方式将思考以及实践呈现出来。采用了在日常教育生活中收集的大量日志、笔记、录音、录像以及照片,将学校中的具体细微的真实生活,并通过叙事的方式串联起来。 书中对瑞吉欧

  • 《如何说孩子才会听,怎样听孩子才肯说》读后感

    首次接触这本书,我脑海中浮现的是在组织活动时,我在前面讲,孩子在后面讲的场景。我一直在探索让孩子愿意听我讲话,能够专心听我讲话,并积极回应的方法。工作中也在不断地尝试各种方法,但是一直没有收到很好的效果。也许这本书对我会有一些帮助吧?也许书里无非是尊重、理解、接受、包容、平等、站在海孩子的角度等等这些个词吧?带着这两种想法,我开始翻阅这本书。浏览中,案例图片深深的吸引了我。不仅因为每次我的处理方式都和错误的范例不谋而合,而且还有那些正确的引导方式让我佩服。细读下去,又有了其他的收获,让我受益匪浅。 这本书

  • 《和孩子一起跳舞》读后感

    理论就像我们的左手,实践就像我们的右手,当我们用两只手协调工作时,效率就会高得多。理论和实践又像我们的左右脚,当我们用两只脚来行走时,步伐就稳当得多。作为一名新教师,自知在实践方面经验尚浅,吴放老师的这句话促使我更加认真地去品读这本书。 我们与人相处时,经常会被一些先入为主的成见所左右,一不小心就会以偏概全,强调别人的缺点,忽略别人的优点。和同龄人如此,与孩子就更容易如此。这是吴放老师从对乌鸦的态度转变中获得的收获教师需要重新认识孩子。 我们需要关注孩子在自身原有基础上的发展,关注每个幼儿的个性潜能的发挥

  • 让幼儿园课程回归于幼儿的生活世界——读《生活化是幼儿园课程的

    幼儿园课程的生活化、游戏化是近年来幼儿园实践工作者广泛关注的问题,是一个直接影响幼儿身心健康、有效发展及生命成长的问题。在不同名目课程竞相出现,老师们或被新颖的课程理念吸引、或对新奇的课程名称好奇、或对课程模式产生尝试的冲动等等。在这些心理因素驱使下,我们似乎变得不够理智,对课程的目标、课程的宗旨产生模糊意识,形成过分追求课程内容新、课程模式新,课程的建构逐渐走向功利性。在尝试不同课程过程中,发现课程受多种条件的限制,也受幼儿生活经验的限制,再好的课程没有幼儿生活经验的依托,它就不可能发挥其真正的价值,也

  • 《完整的成长》个人读书计划

    个人读书计划稻田镇幼儿园 李海霞 书名:《完整的成长》 作者:孙瑞雪 学习者:李海霞 为促进个人专业成长,本学期幼儿园安排继续开展读书沙龙活动,我按照领导读书的最终目的是应用到我们的日常工作中,真正从书中获得知识,令自身得以进步的要求,并结合自身实际工作,特制定个人的读书计划如下: 读书目标 通读书中的文字,知道自己读的是什么,首次阅读对书中的内容能有所了解,能把书的主题思想搞明白。 摘录书中对自己有用的文字,认真写好读书笔记,有必要时随时附上自己的小感悟。 做到学以致用,将书中的内容细化为自己的东西,真

  • 让智慧在幽默中开花——《 做幽默型幼儿教师》读后感

    一直觉得自己在语言方面的表达能力是比较薄弱的,所以也曾一度因为自己不善言语而害怕在众人面前大胆的展现自己。寻找原因,还是自己阅读的太少,缺少文化底蕴。在幼教工作的这几年,自己由初出茅庐的老师姐姐,转眼变成了为人母的老师妈妈。在每天与孩子们的共同生活中,让我不断的了解到了孩子,了解了自己,了解了我们工作的意义。在今年的一档寻找最美乡村教师的节目中,让我看到了那么多生活在边远山区工作的教师,他们不畏生活的贫瘠,毅然坚持在自己的工作岗位上,无怨无悔的付出着自己的青春,面对付出与回报的不等价,他们始终如一,是什么

  • 我读《和孩子一起跳舞:给中国幼儿教师的50封信》

    [成书背景] 笔者吴放旅居美国二十余年,1996年第一次回国,应原中央教育科学研究所的史慧中老师的邀请,与中国的幼教同行进行了座谈,并为《幼儿教育研究》杂志写了第一篇文稿,从此打开了为国内幼儿教育和家庭教育专业刊物与电台撰稿的大门。《和孩子一起跳舞:给中国幼儿教师的50封信》收集了笔者自1999年以来为北京的《学前教育》、山东的《幼教园地》以及《父母必读》等杂志上写的50篇文章。 《和孩子一起跳舞:给中国幼儿教师的50封信》一书, 2006年2月第一版,由南京师范大学出版社发行。 [内容摘要] 《和孩子一

  • 爱上阅读,阅读才可能成为习惯

    4月4日----清明节,我们幼儿月其结对幼儿园有实验幼儿园、黄姑幼儿园、经济开发区幼儿园邀请到了上海市特技教师应彩云老师作专题引领,。一堂生动轻松的《幸福的大桌子》展开了今天的早期阅读专题活动,孩子们欢快的进入状态,老师也轻松的带领的孩子们,下面的老师也听的很静,就连一根头发丝掉在地上都能听见,一堂生动的课,背后一定做足了功夫,为此实施打下基

  • 努力做好幼儿活动中的支持者

    周末在家,细细拜读了我国伟大教育家、思想家陶行知先生的两篇文章《师范生的第一变变个孙悟空》、《师范生的第二变变个小孩子》,有了以下体会。陶先生用家喻户晓的神话故事《西游记》里的孙悟空,提醒我们教师该有的变化与行动,教师要转变与更新自己的教育理念,与时俱进。要把教育变为活教育,教育要顺应时代的变化,跟上科技的飞速发展,摒弃过去那种填鸭式的教育。学习孙悟空有理想、有抱负,做事有目标,为达目的不辞辛劳,虚心求学的态度。人不可无目标,没有了目标,就像迷失航向的小船,孤单地漂在海面上,一个浪涛袭来,小船随时就打沉了

点击查看更多