儿童网>幼儿教师>幼儿园教师读后感>正文
投稿发送到:123@smtxjs.com 即可
关注细节,让教育绽放精彩——有感于《幼儿园教育的50个细节》(3)
发布时间: 2015年01月02日 10:05:09
,为后面的活动开好头。
再有像一些数学活动,认识图形的,我们喜欢用娃娃等美称来称呼这些图形:“猜猜这是什么娃娃?”孩子们自然而然会说是圆形娃娃、三角形娃娃等等,以至于学到后来有些孩子就一直说是什么娃娃。其实在这些科学概念面前,我们没有必要一直追求游戏化的语言,追求童真童趣。虽然在有些活动中是必要的,但在有些活动中可能会起反作用,使幼儿无法建立正确的概念。
⒉活动设计和有效问题回应的处理
每一个活动都有它的价值,也就是重难点、亮点地方的细节把握,这往往也是孩子不太容易发现或者掌握的地方,也是我们老师容易忽略和困惑的地方。这就要求我们在活动之前要认真钻研教材,挖掘出活动的难点和亮点部分,然后再进行消化。活动中,要时刻关注幼儿的反映,及时捕捉有用的信息,把幼儿的语言提取出来,转化为科学的、幼儿应该掌握的知识。如科学活动《螃蟹》中的三次探索就是有目的地从易到难(幼教sMtxjs.com)
,不断地知识提升的过程。第一次的探索能让幼儿感知到螃蟹的外行特征,第二次的探索让他们在小棒的帮助下了解螃蟹爬行的特点,第三次的探索加入了水,让孩子了解螃蟹吐泡泡的原因,知道那是它在呼吸。(当孩子讲不出来时教师就要引导幼儿观察思索)另外螃蟹还有一个特点,那就是有雌雄之分,这个不同点,也是孩子应该知道的常识,但是为了安全,我们没让孩子抓起来看。这时候我就抓了一雌一雄两只螃蟹,把他们的底部展现在孩子面前,这下孩子们一下就看出来了。有的孩子兴奋地叫起来:“一个是女的,一个是男的。”我立即回应:“是啊,他们一个是女的,女的我们叫它雌的,男的我们叫它雄的。”知识就是在这样的细节回应中呈现了出来,也把我们这个活动中的亮点部分展示了出来,让孩子们沉浸在兴奋和愉悦之中。
⒊评价语言的处理
适时恰当地评价能激发孩子的热情
  • 共4页:
  • 上一页
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 下一页
  • 用尊重成就孩子的一生——读《窗边的小豆豆》
  • 读《发现儿童的力量》有感
  • 给孩子互动的时间——读《给幼儿教师的建议》有感
  • 《玫瑰与教育》读后感——读《小红花的背后》有感
  • 勤于积累,精于思考——读《教师如何写教育论文》有感
  • 读《美丽的挫折教育》有感
  • 教学活动中的叫答方式——读《有效“叫答”》有感
  • 学习《3~6岁儿童学习与发展指南(征求意见稿)》有感
  • 将全面发展进行到底——3~6岁儿童学习与发展指南读后感
  • 读《陶行知教育名篇》小感
  • 读《情境教学法在幼儿美术创作中的运用》
  • 读书心得《蜗牛慢吞吞》后感
  • 暑期读书交流——读《中挪教育交流片段及思考》有感
  • 《给幼儿教师的建议》读后感
  • 输理工作,畅通渠道《做最好的教师》读书心得
  • 不做“勤快”老师——读《3-6岁儿童学习与发展指南》解读后感
  • 了解儿童发展各个时期的心理活动《儿童发展心理学》读书心得
  • 正确认识,摆脱误区——读郑金洲教授《教师如何做研究》有感
  • 在阅读教学中指导学生有效阅读——《初中语文高效教学》读书心得
  • 读《燃狄》第10期有感
  • 一个孩子真的是独立个体《给孩子最好的家庭教育》读后感
  • 洋溢着生命温暖的课堂——读《名师的魅力课堂 教育的理念与信念》有感
  • 《对幼儿园体育活动有效性的思考》读后感
  • 《原来孩子这样成长》读书心得
  • 读《对不起不是万能的》有感
  • 做孩子心中永不陨落的小行星
  • 读《论语》有感
  • 读《爱的教育》有感——仓幼寒假读书活动
  • 《核心素养背景下幼儿园课程建设的思考》读后感
  • 把游戏“还”给幼儿——《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》
  • 如何与家长沟通——读《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封
  • 《家园共育点滴体会与感悟》听后感
  • 《如何做最好的老师》读书心得——我的专业阅读分享
  • 上一篇:微笑—最美丽的无声语言——读《幼儿园教育的50个细节》之“微笑”有感
    下一篇:《读懂幼儿的思维:幼儿的学习及幼儿教育的作用》读后感
    闪亮儿童网