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读《3~6岁儿童学习与发展指南(解读)》后感
发布时间: 2015年02月13日 10:38:20
《3~6岁儿童学习与发展指南》早已是一份幼儿教师必备的文件,在上半年的编制***准备期间就阅读背诵过,但对于《指南》的意义和作用理解并不是十分深刻。参加工作之后越发觉得只有认真学习理解《指南》才能为自己的教学工作进行定位,才能真正确定每次活动的目标。通过阅读《3~6岁儿童学习与发展指南解读》这本,我感觉收获很大,感触颇深。下面我针对以下几个方面谈一谈我的感触和收获。
   第一,深入理解,全面认识。之前我认为《指南》中的主要内容大致可以分为“目标”和“教育建议”两部分,之前我认为“目标”只是能够方便教师衡量幼儿的发展水平;“教育建议”是给教师提供一些教育的方法与策略。但是后来发现目标之间还有更深的联系。例如像科学探究的目标有“亲近自然幼教SmtxJs.cOM
,喜欢探究”、“具有初步的探究能力”“在探究中认识周围的事物和现象”,之前只是在备课的时候参照这三条目标中的相应内容来来制定事宜的目标,而这三个目标其实包含了三个维度:情感态度、方法能力和知识经验。三个目标相互依存,是一个探究过程中的不同方面和不同表现,有着不同的性质和特点。在“教育建议”方面,《指南解读》也给出了更为细致的操作方式,方便教师家长学会使用科学的教育方法来教育幼儿。
   第二,把握要点,少走弯路。《指南解读》是一本将《指南》变厚的书,但对于学习者来说它更是一本把《指南》变薄的书。如果自己单看《指南》,会觉得只是得到了一份有关专家学者们研究后的结果的文件,这份文件告诉了我们“要朝什么方向做”“要做些什么”没有解释清楚,所以有时觉得照着指南进行教学一方面有利于自己的教学,一方面感觉自己只是一份文件的执行者。自己好像并不清楚“为什么要朝这个方向做”“为什么要这样做”。在《指南解读》中针对每个领域的情况还给出相应的孩子学习的特点和指导要点
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