更新时间:2015-02-13 12:34:42
《从心底发出的声音——读《儿童的一百种语言》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
理解:这首诗歌很早就阅读过,这次借助课程再次去真正感受其中蕴含的寓意。这里面富含的儿童观并不抽象,非常直观,直指我们在教育上应该赋予孩子们更多的自由与空间,让孩子们能在成人的羽翼下自在地畅游内心最需要的世界。这个世界不是我们成人创造并约束起来的,而是孩子们眼中、心中最真实也是最虚幻的博大宇宙。我们应该做的不是束缚,不是捆绑,不是施压,而是解放,引用陶行知老先生提出的“六大解放”思想,解放孩子们的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间,甚至还不止,还有更多种的解放需要我们支持赞同。书是打开知识大门的金钥匙,带我在知识的海洋里遨游;书是我的老师,用无声的语言教给我无穷的智慧;书是我的精神食粮,让我插上理想的翅膀。记得高尔基说过,书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,最诚挚的朋友。阅读好书能净化你的心灵、能开拓你的视野、能增长你的知识。一本好书能教你了解这个世界以及你自己,能使你懂得生命的意义,能使你变得更有智慧,而不只是更有知识,你会成为一位智者,对人类生命中永恒的真理有 更深刻的体认。好书对我们人生的影响是深远的,给我们的启迪也是多方面的,现和大家一起分享: 一、拓展视野,开启心灵 每一
寒假前的继续教育,听了两个老师执教的《猜猜我有多爱你》,栗色小兔与大兔之间爱的小故事轻轻拨动着我的心弦,听完课又忍不住打开这个小故事来看,而每一次读这则小故事都会令我陷入沉思 走过了孩提时代,我们渐渐地学会了坚强,我们不再为谁而轻易流泪,也不再为谁而轻易感动。长大后,我们更是学会了冷漠,我们把心紧紧地绻缩在盔甲里,一层又一层,不让别人走进,也走不进别人心里。曾以为,这就是我,我不去想什么兼济天下,我只想独善其身,但,仅仅独善其身,我又做到了吗? 还是在小的时候,我们偎依在母亲怀里,尽情地享受着那份温暖,那
虽然当了十五六年的妈妈,但始终觉得自己算不上好妈妈,在女儿悦悦成长的很长一个时期,只要工作需要,不论心里多急,也把她撇在一边不管不顾的,因为处理的不够好,也落了不少埋怨。同时,对孩子的引导缺乏耐性,有时说着说着就火了,教育效果并不理想。直到她初一下学期有了明显的青春期逆反迹象,敏感而易怒时,我才猛然一震,意识到自己的教育存在很多问题。为此,近两年,只要外出,我都买两本与家庭教育有关的书读。今年寒假又买了两本;《像犹太人一样教育孩子》、《巴菲特给儿女一生的忠告》,读后,收获很大。 这两本书的共性,都反映了犹
读学前教育《让听不见都听得见》小议---阿荣旗王杰幼儿园 作者 史金凤 最近我读了学前教育每月话题栏目红的聊城大学幼教中心 阮淑贞写的让听不见的听得见这篇文章,我很有同感,在我从教29年里遇到过不少听不见的孩子,无论是上课还是活动,总是有一些听不见的孩子,特别幼儿园孩子更为明显,就像人们所说的按下葫芦起来瓢,说一个那个好像跟他没关系,该怎么做就怎么做,一点没听见,看了这篇文章我才恍然大悟,原来原因有二,1、一日常规要求不到位,不统一,2、教师的指令有时过于繁琐,不分主次,要求过多,反思自己确实如此,作为幼
一直觉得自己在语言方面的表达能力是比较薄弱的,所以也曾一度因为自己不善言语而害怕在众人面前大胆的展现自己。寻找原因,还是自己阅读的太少,缺少文化底蕴。在幼教工作的这几年,自己由初出茅庐的老师姐姐,转眼变成了为人母的老师妈妈。在每天与孩子们的共同生活中,让我不断的了解到了孩子,了解了自己,了解了我们工作的意义。在今年的一档寻找最美乡村教师的节目中,让我看到了那么多生活在边远山区工作的教师,他们不畏生活的贫瘠,毅然坚持在自己的工作岗位上,无怨无悔的付出着自己的青春,面对付出与回报的不等价,他们始终如一,是什么
读完亚米契斯《爱的教育》一书,有如心田被丢进一块小石子,泛起层层感动的涟漪。感动我的是什么呢?应该是那些平凡、细微的故事中蕴涵的人性之美,作者通过平实的叙述,让普通人身上的善良和纯洁得到淋漓尽致的展现。面对当代社会的浮躁气息,这本书带给我们更多的是精神上的启迪,读这样的好书,也能纠正我们在价值判断上的许多误区。 书中叙述的发生在主人公恩里科和他周围人身上的一切,不管是爱之大者对于祖国的热爱,还是爱之小者对于家人、朋友的爱,让我们感动的都是贯穿于其中人性的善良和纯洁。比如每月故事中伦巴弟的小哨兵、撒丁岛的小
《地球上的小星星》、《放牛班的春天》,在优秀的教育影片里,影响我们的个性小主角发挥自己潜能的是谁?是代课老师,虽然这些角色都是作者、导演笔下塑造出来的光辉形象,不能代表、也不能说明什么,但影片中我们的正式老师呢,他们都在做什么?他们用死板的教育方式,迎合家长们的望子成龙、望女成凤的教育观,把孩子们倒入一个个成功人士的胚子里,进行塑造,塑造成功的,功成名就,塑造失败的,像伊夏那样的,就唾弃,打骂,嘲笑,直至最终放弃他们。 为什么我们的代课老师会有如此出奇制胜的教学方式?为什么他们才会体验到这些落后生的心境?
拿到这本书,细细品味书名,简单中却又透着一丝神秘,另人很是向往。和孩子一起跳舞,不难看出,书中的孩子是幸福的;和孩子一起跳舞,作者在跳舞的过程中,又收获到了怎样的意外呢? 看过第一封信,我就被吴老师生动的例子给吸引了。同时我也感到庆幸,因为这本书和我们以往所拜读过的不一样,这些事例是紧贴我们生活实际的,我相信它带给我的不光是启发。在第一段话中,吴老师就告诉我们|:孩子们每天都会教给我很多东西,他们教我把空洞的教育理论变成实实在在的教育实践,他们更教我保持一颗童心,学会用儿童的眼光去看世界,而这个世界真的就
在第九周时,组内轮到我上行为跟进课,我上的是一节大班数学活动《双号车请上车》,活动的重点是通过活动中的圈画、数数让孩子学习区分单双数。《纲要》中指出:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。让幼儿在轻松、愉悦的氛围中,体验数学活动的快乐。 活动第一环节感知自然序列单双数的排列,激发幼儿探索的兴趣。 活动的第二环节圈画。出示十张爱心扑克牌图片,让幼儿数数图片上的爱心数,并贴上相应的数卡。这让幼儿巩固了点与数的相对应。以要完成任务为由,让幼儿对爱心扑克牌进行圈画,要求是让每张图片上的爱心两