善变灵活，引起幼儿的兴趣——阅读《幼儿教师的专业素养》新思考

更新时间：2015-03-06 07:27:45

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在休养生息的寒假中，生活是安逸而温暖的。这样的时候，便能够静静地阅读，这让我重新整理自己——心灵的“新陈代谢”。在阅读专业方面的书时，是从别的优秀老师和专家的身上学习的过程，通过《幼儿教师的专业素养》这本书，我收获很大：一方面深刻、细致地认识了幼儿教师专业素养有哪些以及在实际的工作中如何去引导孩子；一方面，以作者的视角来看待自己的工作，反思自己需要调整改变的地方。
这本书中，最为打动我的地方是第四章：幼儿教师的教学素养。本书的作者吴颖新老师，介绍了四种方法，分别是：言语生动，让讲解乐趣无穷；善变灵活，引起幼儿的兴趣；巧妙提问，教会幼儿思考；适当引导，支持幼儿自主学习。我觉得写得切实、具体，能够在工作中运用。我就这几个方面谈谈我的理解，以及我在自己工作中的思考和运用。
一、言语生动，让讲解乐趣无穷。
语言是老师和孩子交往的纽带。在所有的教学活动中，贯穿整个活动，都离不开语言的交流。最为幼儿园教师这样的职业，我们面对的是孩子们，因地制宜的方式，才能更好地教育孩子。孩子们喜欢动画片，因为生动而富有趣味变化的动画，让他们有共鸣。枯燥乏味的言语，对孩子来说，他们既不能理解，也不愿意去倾听。
二、善变灵活，引起幼儿的兴趣。
保鲜，是我们生活中常说到的话题。和孩子们在一起，教学就必须保持新鲜感，才能让孩子的兴趣保持。孩子们好奇心比较强，因此新的事物，会让他们感兴趣，并乐意研究，但是并不会一直保持那样积极的态度。根据孩子这样的特点，善变灵活的教学方式，才是适合他们的。
比如：在语言活动《猫头鹰喔喔呼》中，孩子们先倾听故事，然后用动作模仿猫头鹰的样子，再通过倾听音乐感受猫头鹰心情的变化，知道猫头鹰的处境和选择，感受到猫头鹰的独特。最后，再使用掷骰子的游戏创编猫头鹰的故事。
可以看出：活动通过不同的方式，不断变化，样孩子通过倾听、肢体体验、音乐体验、游戏等善变灵活的方式，让教学活动保鲜。
三、巧妙提问，教会幼儿思考。
教师的提问，能够很好地体现教师对孩子的理解程度。问题的提出，一方面是反映孩子的倾听；一方面是反映孩子的思考。这两方面都很重要，倾听是思考的前提，而思考才让活动更有价值。那么，在实际的教学活动中，具体体现在哪里呢？
场景：在语言活动《小螃蟹找工作》中，对孩子的提问是：小螃蟹是什么样子的？它有怎么本领？它想找工作，什么样的工作才适合它？为什么？
可以看出：这是一个追问的方式，来让孩子回答的。第一个问题，是让孩子通过观察说出小螃蟹的外形特征；第二个问题，是说出小螃蟹的特点，这些特点比它的外形又更深了一步，需要孩子根据自己的经验来回答的；第三个问题，是在第二个问题的基础上提出来的，根据小螃蟹这样的特点，来帮它找工作；第四个问题，就是经验的梳理，小螃蟹有那么多得工作可以选择，那么什么才是适合它的呢？这几个问题，层层递进、环环相扣，让孩子逐步深入地感受到适合自己的工作才是最好的。这样，巧妙连环的问题，让孩子有思考的空间。
四、适当引导，支持幼儿自主学习。
孩子能够理解的，才是他们自己的。在教学中，常常存在一些问题，就是老师拼命地将一些东西灌输给孩子们。当今社会，是自助学习的方式存在的。作为孩子，由于经验的缺乏，他们的自主学习，就需要成人的引导和支持。
俗话说：“穷则变、变则通、通则久。”教育孩子是长久的过程，终身学习是一辈子长长久久的事。因此，作为老师要能灵活和变通的教学方法，因材施教。