利用教室环境创设辅助教学——《和孩子一起跳舞》读后感

更新时间：2015-03-11 09:58:53

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暑假里读了吴放著的《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》一书,书中从儿童篇、课程篇、教学篇、行为管理篇、教师发展篇、家园沟通篇、随感篇纪录了作者在幼教一线的所听、所闻、所感、所做、所想。文中的一个个事例直观而生动地刻画了作者和孩子们在一起丰富多彩的生活。一封封信件抨击着每一个幼教老师的心，我想每一个用心读过这本书的人都有着相同的感受。在幼教领域，理论研究者和一线工作者之间多多少少存在着沟通的障碍，而作者以理论研究者和教育实践者的双重身份为我们架设桥梁。那些在工作中经常遇到的问题，经作者深入浅出的分析解剖，变成了一个个具有启发性的生动案例，引导我们从小事悟出大道理。
在书中P123页，第26封信“利用教室环境创设辅助教学”读了特别有感触。我记得在小班的活动室环境创设上，我是这样做的：
一、针对年龄特征创设评比角
制作了《宝宝争第一》的主题墙饰，用彩色打印纸为每个孩子制作了一张表格，上面分为四个栏目，分别是：吃饭香、睡觉甜、动脑筋、有礼貌，每天对每个孩子进行评析，做到的孩子可以得到一颗五角星。虽然幼儿的发展水平和表现在评比栏中各有差异，比如每个幼儿在生活习惯方面和学习习惯方面有需努力之处，我们就通过这面墙来说话，让幼儿明白自己努力的地方，通过墙面的星星数量接受直观的教育，努力使每个幼儿在各自原有的基础上获得成功，体验成功的喜悦，树立了不断向上的自信心和积极性。逐步建立了生活常规、游戏常规、活动常规，使孩子养成良好的行为习惯。
二、因地制宜开展自主游戏
所有的自由游戏都布置在墙壁上和各个角落里，最大限度利用空间。点点超市和休闲吧都采用了屋檐的设计，两者又有区别，一个采用长方形，一个采用半圆形，突出店铺的特征。巧手坊采用大块的彩纸，留下更大的空间给孩子布置他们的作品。理发店制作两名镜子，简单却使用。小舞台的设计以暖色调为主，采用红色的帏幕，动感的五线谱。小鬼当家配合孩子们午睡室的冷色调，采用蓝色的窗帘，与灵动的蓝色蝴蝶作为窗幔。蓝色的窗户，以及窗外若隐若现的黄色小花，最后配以绿色的地毯。显现温馨而可爱！为游戏的顺利开展，各个游戏使用角色牌的形式。特别是公共汽车的游戏，全部使用，巧用了活动室中间的空间。各个游戏区域明显，但不局促。
三、剪纸特色为背景展现主题墙
采用大幅剪纸作品如：蝴蝶、三叶草等作为背景，在上面展现一个个主题。目的是让人一走入班级，首先就看明白了本班的班级特色就是剪纸，其次会看到正在开展的各个主题，一目了然。在整体设计上简单、实用、清新、温暖是我一贯喜欢的风格。
总而言之，活动室的环境是一种潜在的教育因素，它潜移默化第影响着孩子的知识、情感、信念和行为等，只有让孩子有更多动眼、动手和动脑的机会，才能积极地、主动地参与到学习中，真正达到充分互动的目的。