,她们需要成人的呵护与照顾,但我们这个照管要有一个度,要在一日
活动中给孩子创造自主学习的机会,让她们通过自己的努力来积累一些生活经验,提高孩子的独立性。
幼儿在生活上,我们老师尽量要做一个懒老师,把更多的学习机会给她们,那么在学习上我们老师也应该如此。两年前,我有幸观摩了来自上海东方幼儿园的一位男
教师执教的活动。在整个活动中,诸老师给人的总体感觉是有点“傻傻懒懒”的,什么都不知道、都不懂,要孩子反过来“教”老师、帮老师,整个活动中看不见老师教的痕迹,都是让孩子们在探索中自己找到答案,在失败中总结经验。诸老师在活动中的引导是那么的幽默、风趣,真有点我们成人眼中的“傻气”,可孩子们在活动中所表现出的积极性都是我们有目共睹的。活动后(
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,我回过头来再想想自己的教学,真的相差太远了。在教孩子学剪纸过程中,我曾是一个“勤快”的老师,孩子遇到了困难,我总是马不停蹄地帮这个帮那个,到后来班级中“老师,我不会”的声音越来越多。想想自己的努力与辛苦,换来的却是孩子越来越多的“老师,我不会”,我迷茫了,反思我的教学问题所在,原来就是我太“勤快”了,急于让孩子达成活动目标,在孩子遇到困难时,我给予孩子过多的帮助,导致孩子中这一不良风气的相互学习,让更多的孩子逐渐养成依赖老师的坏习惯。看来我们老师还真要带点“傻气”,懒一点,放手让孩子们自己去尝试,自己去探索,用他们自己的智慧习得经验,“授之以鱼”还真不如“授之以渔”。
孩子虽小,但也不需要我们成人过度地保护与包办,我们要给予孩子更多的自主学习的机会,来培养孩子的主动性与独立性,这对于孩子的健康成长是大有益处的。千万不能嫌孩子小