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自主地学,会更出彩——读《天纵之教---生本教育随笔》后感
发布时间: 2016年02月14日 05:26:52
寒假期间,阅读了学校赠与的华南师范大学教授郭思乐的《天纵之教——生本教育随笔》,在“追求最大可能性”的教育的今天,此书的观点更让人认同。
郭思乐教授认为:“天纵之教,就是指在教者的帮助下,最大限度地让学生自己学的那种‘教’。是教者帮着学生学起来,让学生学得好,自动地喜欢学,然后进入良性循环。” 生本教育相信生命,激扬生命,而每个生命以其自然之伟力促使自己提升,这就是“天纵之才”。高考改革,让我们清晰地看到了学生的选择能力,选考的科目需要自己选择,未来的专业需要自己选择。这样的状况,倒逼着我们的初中与小学教育,必然要更多的开设拓展型课程,让学生的个性得到张扬,特长得到发挥。我们忽然发现,这样的教育更让人看到“学生”活跃的身影幼教SmtxJs.cOM
,自主学习的身影,学校则为了学生的学,需呀创造更多的有利环境,给他们的发展提供更多的可能性。
在拓展型课程中,我们发现“生本教育”的理念凸显,那么在常规的课堂里,又如何体现“生本教育”的理念呢?语文学习本身就是实践性的课程,让学生多读多写,必然能提高学生的语文素养。这也是我最近12年的语文教学中最大的感悟。郭思乐教授也说:“儿童天生是有语言甚至是有领悟文法的本能的,语文学习原则上不要靠别人教而要靠学生自己学。为了孩子们的学,我们必须删减原来教的内容,这样才能留出巨大的空间和大量的时间让孩子们阅读,才能建立儿童自身的秩序而不至于为其强加外界的秩序,从而避免在相互碰撞时所产生的无穷无尽的混乱。”几年来,我紧缩教材课文,挤出时间引导学生每学期必读4本书目,鼓励自主阅读推荐书目,学生年平均阅读12本书,最多的阅读达到60多本。大量的阅读,拓宽了学生的思维,丰富了学生的语言
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