读《我的教育视界》后感

更新时间：2016-09-12 21:09:53

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窦桂梅老师的《我的教育视界》，是一部出国学习感悟的合集。窦老师重点和我们分享了她在英国、美国、乌克兰、韩国、日本这五个国家参观学习的见闻和所思所感。每个国家都有其自身的特点。

先来说说英国，在印象中，英国是一个绅士淑女风强烈的国家，一个传统、古老、有着丰厚文化底蕴的国度。读了窦桂梅老师的书，英国给我的感受更加立体了。一提到英国的教育，我们会想到具有800年历史的牛津和600年历史的剑桥，这两所世界上最古老的大学,见证了英国教育发展历史，英国的教育继承传统与开拓创新中不断迈进。

首先，英国的学校都有着浓厚的宗教特色。走进学校的大厅，装饰庄重典雅，耶稣像、十字架……学校标识，这个具有300历史的教会学校最初的宗旨是培养“忠实的公民，有用的工人和坚定的基督徒”。如今，将“感恩生命、积极的人生态度”作为学校的办学宗旨。孩子们在教堂接受洗礼，揭示生命的真相、活着的意义。其实，我国的教育也深受儒家思想的影响，但现在却越来越现代，逐渐变得为了学而学，为了教而教。

儒家思想以德为本，我们在教育中经常忽视了德育，过于注重智育。在我看来，这样走下去，学生只能成为一个个机器，而不能成为鲜活的人。学生的独立能力越来越差，做作业、打扫卫生、甚至吃饭都要家长和老师在后面帮忙。学生也不懂得感恩，认为你们的付出是我应得的，我想英国的宗教特色在这点上比我们做的好很多。

第二，学校实行自主管理，教育局将权力下放至学校，学校具有决策权，其决策是以集体形式做出的，集体成员包括学校委员会、学校监督、校长、教师、社区成员、家长代表以及学生。学校实行自主管理，有利于学生有差异的发展，改革学校的管理系统，调动教职工的积极性，优化教育资源，提高教育质量。

在我们中国，地大人多，不可能照搬英国模式。但是，在基础教育方面，都是依靠地方教育局来管理，随着教育改革的不断推进，各地中小学校的权力逐渐缩小，特别是绩效工资实行以来，教育以教育局为中心，学校存在把教师放在边缘位置的现象，不利于调动教师工作积极性。

第三，英国教育部长强调：“让好教师留在课堂上！”现行教师分为五个级别：合格教师、核心教师、熟练教师、优秀教师、高级技能教师。级别与绩效工资挂钩。一个中国教师要成为英国教师，首先进修教师职业课程，相当硕士学历，包含理论学习和教学实习。那是很辛苦的，每天五点起床，坐车来到学校，晚上写教案、反思，每天只睡几个小时，作为实习老师，每周要讲20个课时，每堂课都要有PPT、作业、教案等。

而在我们国家，优秀的老师往往不甘于奋斗在一线，因为一线教师真的太清贫。很多优秀的老师走上了仕途，有的做了管理层。优秀老师的缺失也让课堂变得黯然失色。

英国的教育给了我们太多的启示和警示，也让我们体会到我国教育存在着很多的问题。