教师形象的转换——读《课程与教师》有感

初次听到加西亚的名字是在一次会议上，当我还在纳闷加西亚是谁时，园长介绍了一封给加西亚的信这样一篇文章。才明白这个故事的主人公原来不是加西亚而是罗文。回来上网仔细看了这个《一封给加西亚的信》后，觉得这真的是很让人回味的一个故事。 它说的是在100多年前美国与西班矛之间发生争夺殖民地的战争。美国总统麦金莱意识到，美军若想取得胜利必须马上与反抗西班矛的古巴将军加西亚取得联系。总统要把一封信送给古巴抵抗活动领导人加西亚。但是加西亚隐蔽在古巴辽阔的崇山峻岭中，没有人知道确切的地点，这是一个困难得近乎无法完成的任务。

平时闲来无聊，偶尔也会小看几本书籍，让我看后感到轻松愉悦的书籍，就是这本《喂故事书长大的孩子》，作者汪培珽是美国纽约圣约翰大学MBA，在投入银行职场工作九年之后，决定成为全职妈妈。在用心陪伴一对儿女成长的过程中，看到孩子满足喜乐、热衷学习、与人为善的表现，深觉在亲子教育上用对方法的重要性;于是将亲身的教养经验整理研究，自创爱孩子也爱自己的7堂课教养理论，在幼稚园、小学、基金会、图书馆和成长团体之间积极推广，开办课程、举行演讲并接受咨询。 可能有些父母会认为念故事很无趣，只是这样的念来念去，不知道孩子听懂没

本期我最喜欢的两篇文章《牵着蜗牛去散步》、《第二次断奶》 题目：喜欢的理由（提炼式）该文给予我的教育教学启示。第一篇：《牵着蜗牛去散步》刚看到这篇文章的时候，好像看到了刚工作的自己，当时的我也是这样，不懂得如何指导孩子，不懂得如何去和他们沟通，仿佛在这篇文章中说的就是我自己。 教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候。然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。 我们应该把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子

人常说教师是一份神圣的职业，是人类灵魂的工程师，我虽没有人类灵魂工程师那么崇高，但也一直自认为自己是孩子人生路上的一个启蒙者。读《起跑线旁缺席的启蒙先生》以后，我一直以来的想法动摇了。文中为启蒙先生确定了定义，那就是拟定一生蓝图的人。我反思，我算不算一个合格的幼儿教师，是不是一个合格的启发孩子智慧心灵的启蒙者。幼儿园虽不同于小学基础教育，而幼儿园阶段也是幼儿成长路上不可或缺的，是幼儿步入社会的最初阶段，幼儿园的孩子刚刚离开家庭，离开爸爸妈妈的视线，是自己独自不入社会的第一步，我们这些幼儿教师，必将成为拟定

陆陆续续，花了将近一个月的时间，把《幼儿园教育的50个细节》通看了一遍，一个个小故事，就像发生在自己身边的一般，如此真实、如此让人寻味。全书的50个细节以案例的形式呈现，分为语言运用、非语言行为、教学探索、环境创设、因材施教和处理突发事件等六编，从六个不同的侧面反映了当前我们幼儿园教育中需要引起高度关注的一些具有典型性的语言和行为。 你最棒、你们喜欢不喜欢呀、把你送到小班去、如果你们不听话或敷衍、或无效、或警告，类似的语言在幼儿园中比比皆是。虽然我们已经意识到这样的语言没有实质性的教育作用，相反，只会带来

影片结束了，我抹着眼角的泪水，走出了观影大厅，抬头看见身边的同事们都在说着同样的感叹：太感人了。这部影片给我们上了一堂生动的党史教育课，让生活在奢华、祥和的世界里的我们缅怀这些英雄们，这些为了我们今天的幸福而献出生命的伟大的人。 从电影本身而言，这部影片讲述的只是一个小故事，但可贵的是它所承载的却是一个非常宏大的主题。它表现了当年在中国共产党的领导下，人民群众追求民主、向往新生活的强烈愿望，揭示了只有共产党才能够救中国这一深刻道理。它的故事情节虽然没有恢宏壮观的场面，也没有领袖人物的运筹帷幄，但自始至终我

从事幼儿教育职业，我们自然而然就会想到南陈北张，这个张就是我们著名的幼儿教育家张雪门先生。尊称其为先生，其一他在我国幼教界的地位，让人敬佩、瞻仰；其二他是我们的老师，留给我们巨大财富，有理论的、思维方式的。张雪门先生一生不为名利，热爱幼教事业，热爱儿童，为幼教事业鞠躬尽瘁的献身精神和他注重实践，几十年如一日始终在幼稚园、幼稚师范最基层的岗位上辛勤工作。对我感触最深的是张雪门先生孜孜不倦的学习精神和严谨的治学态度，这是我们每个人应该学习的。 张雪门先生年复一年的幼儿教育工作，却从不职业倦怠，因为他的心一直在

那日帮女儿整理书橱看到了《夏洛的网》，于是放在案头闲暇之时拿来品读。一开始只是用于消磨时间，后来却被主人公威尔伯的笨拙、善良、感恩深深打动了。一生下来，小猪威尔伯就是一只蹩脚猪，差点被主人弄死，是在主人女儿的苦苦哀求下才放了它一条活路，于是威尔伯深深依恋上了主人的女儿。可是后来在无奈之下威尔伯又被转卖给了农场主，被关在了阴暗、湿冷的仓库里。孤独、恐慌、思念笼罩着惊慌失措的威尔伯，在没有朋友、没有主见、没有本领、逃跑未果的情况下，再被嘲笑、孤独折磨的快要死去的情况下，勇敢、坚强、智慧但凶残、嗜血的蜘蛛夏洛出

读《幼儿导读的教育大观园栏目中重庆市南川区示范幼儿园黄学林写的幼儿园管理要以人为本，我受益匪浅。黄老师说:以人为本已成为教育界的共识，对待教师的人本是幼儿园人本观念最根本的内涵，教师是幼儿园的核心要素之一，教师的责任心，教师能力的发挥，教师如同教育战线上的操作工，很难使教师建立起使命感和责任感，因此，幼儿园的管理必须以人为本，他从四点阐述了如何做到以人为本:1、以人为本必须信任教师，2、以人为本必须与教师沟通，3、以人为本必须为教师提供灵活的教学空间，4、以人为本必须给于教师支持与服务，从这四方面看，再结