园本研修促成长——读《听那成长的拔节声》有感
更新时间：2018-08-08 16:11:41
《园本研修促成长——读《听那成长的拔节声》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这段时间，我有幸拜读了江苏省教育科学研究院幼特教所尹坚勤副所长编著的《听那成长的拔节声——一个幼儿教师的专业发展季节》。一名新手幼儿教师成长为骨干型教师的道路有多远？本书作者以自己的亲身经历告诉读者，幼儿教师的专业发展，正如四季的自然演变，经历着起步、提升、成熟到逐渐完善的过程。书中以丰富的案例阐述了一个幼儿教师怎样通过读书、参与园本教研、与他人对话、与自己对话等途径，逐渐走出职业发展的困惑，不断掌握教学技巧，提高专业发展水平，成为骨干型教师。书中运用了许多鲜活的案例生动地呈现情境、描述过程、表达观念、传递经验，读来既不枯燥，也不过于浅薄。能生动展现一线教师的生活常态、教育机智、专业成长，能深入浅出地阐述教师专业发展的几个阶段，能引起我们一线教师的共鸣，读来非常生动、具有真实感。我更关注书中所呈现的多样化园本研训和教研活动，旨在通过学习优秀的、创新型的园本研训和教研活动对我能有更多的启发、引导和帮助。如观摩式园本研训“关注教学细节”，采取了生动活泼、多样的学习形式，运用生动活泼的情境表演和三句半表演，真实地再现了老师工作的场景，使参加研训的老师们身同感受，并用分组讨论和表演的形式来代替以往的“说”，极大激发了全体教师参与的意识和兴趣。只有贴近教师工作和生活的话题才能引起他们的关注、共鸣和反思。这也是我在组织教研活动时考虑的问题，如何抓住教师常态教学中的一些教育问题、细节问题来进行研讨、反思？以何种方式开展教研活动才能最大程度地调动教师参与的意识和兴趣？如体验式园本研训“关注教学活动设计要素”，采用了“体验式营销”的学习方式，目的是“传播”教育理念与思想，“传授”优秀的教育教学经验与方式。
首先每位教师用心阅读图画故事“我是霸王龙”，根据年龄分组讨论发表自己的感受，从体验教材内容到分析教材的价值进行合理的取舍、针对大班幼儿特点进行活动设计，在体验基础上教师思考“针对教材进行活动设计时需要考虑哪几个方面的因素”，并在网络上交流，最后汇总、提炼教师的想法，形成“活动设计应考虑的四大要素”。通过这几个环节，使教师们在感性体验的基础上获得理性的认识，并将教研成果运用到教学工作实践当中，使教师们带着体验走向儿童的学习生活。如“游戏化研讨”的研讨也快乐中运用三种游戏案例来阐述如何在教研活动中注入游戏的精神和诗性的智慧，从而让教师们不断保持研讨的热情，充分享受研讨的快乐。在“研讨音乐会”中充分运用多种音乐的元素和掷股子的游戏，将音乐和游戏贯穿整个研讨活动中，使教研活动开展地更轻松、有趣；另外两种游戏形式是“研讨故事会”和“研讨阅读会”。这三种“游戏化”研讨活动真正体现了快乐、民主和智慧，使研讨活动不再是严肃的讨论会，使老师们在研讨活动的旅途中，“学会思考走路”，学会欣赏沿途的风景。
在本书中的阐述中还有一点对我感悟颇深，就是教师的专业成长离不开教师不断的自我反思。我们教师和孩子每天都会有很多故事发生，而作为幼儿教师要有教育的敏感性，在日常教学中主动关注一些故事，有意识地去分析、研究故事中的幼儿，分析、研究自己在该情境中的教育行为，提炼一些有效的引导方法。在遇到同样的问题时，就会有意识地运用一些教育理念和有效策略来解决问题，这就是教师的反思意识和行为。本书中提出应进行多样化反思，这样才能过“有意义”的教育生活，多样化反思包括随笔反思、影像反思、故事反思，通过真实鲜活的案例呈现，使教师们更具体化、更深入地了解如何对自己的教学活动进行反思，从而促进教师进行主动、创造性的反思，学会理性思考，促进专业成长。苏格拉底说：“没有反思的生活，是不值得过的生活。”反思自己的教师职业生涯，虽然已经是有十多年的老教龄了，但也容易生成一些惯性，对自己的教育教学、对幼儿的关注、反思的深入还是不够的，通过学习和自省也希望自己在今后的教育教学中能不断反思、不断创新，形成对教学工作的新动力。
在我们的内心深处，有着很强的自我完善的能力，这就是文明的力量，这就是阅读的力量。在鲜活的现实世界之外还有一个趣味无穷书本世界，让我们以文字为桥梁，去欣赏书中的风景吧！《听那成长的拔节声——一个幼儿教师的专业发展季节》汇集了尹坚勤副所长所在团队全体成员合作的集体智慧与劳动结晶，使我再次回顾成长过程中的点点滴滴，感悟书中带给我的感动和快乐，希望有更多的人能分享到这份感动和快乐！
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人生真谛——《萤窗小语》读后感放假了，愉快的气息充满了整个周围，一本让我看了发人深省的，振奋着我整个暑假，这就是莹窗小语是著名作家刘墉写的一部好书，喜欢这部书，我还因为喜欢这个作者：刘墉，喜欢刘墉，是因为他的朴实无华，更因为他的文字给人读后的无限深思 《萤窗小语》是他的早期作品。他善于以小见大，从生活的繁琐点滴中悟出人生的各种真谛，深入浅出，又耐人寻味。虽篇幅简短，但词语精练。它所记述的是作者对人生的感悟。它虽然没有诗词的婉约豪放，没有散文的轻婉柔和，没有小说的曲折离奇，但它是真实生活的写照，文中的娓娓对话，给我以亲切、祥和的感觉。
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读《幼儿园教育指导纲要（试行）》后感关于师幼互动，简单地说，就是指教师与幼儿之间的相互作用。幼儿在幼儿园里的活动以游戏为主，教育内容大多以带有趣味性的教育活动为载体；幼儿教师对于幼儿来说既是教育者，同时还是他们生活的照顾者，一个幼儿教师从早晨入园到傍晚离园，工作内容事无巨细，凡是与幼儿有关的，幼儿教师都要关注，幼儿与教师的相互作用对幼儿的发展起决定性影响。《纲要》中多次提到通过教师和幼儿的共同生活共同活动来形成探究式合作型的师幼共同体，有效地推动幼儿园的整体互动网络，促进教师和幼儿的共同成长。如建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感
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赞美使幼儿进步《幼儿教师的专业素养》读后感读《幼儿教师的专业素养》此书受益良多，特别是文中一段话使我感触颇深，原文如下：赞美和期待具有一种超常的能量，能够改变一个人的行为与思想，激发人的潜能。我理解的是幼儿同样需要正面的激励，受到别人、尤其是老师的赞扬和信任后，可以获取正能量，积极向上，甚至获得超越期待的表现。 可能有人会说，现在的幼儿都是家庭的宠儿，缺的不是表扬的赞美而是挫折的磨砺。而我认为，正是目前幼儿相对脆弱的心理，更需要正面的合理引导，使其在幼儿园的大家庭里认识到什么是正确的，做了正确的事情是可以得到肯定的，并通过持续的引导不断坚定幼儿的
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《从孩子的行为反思冲突解决策略》读后感时间的脚步已悄悄迈向2013年，回顾自己的教育教学工作，我始终坚持将自己的本职工作做好。最近，我翻看了一本今年的幼儿教育杂志，这是一本一线教师专业实践的教育书籍，对于一线的教师来说，里面的几个版块的内容非常贴近教师的教学实践，是一本一线教师参考学习的好书籍。 在这本杂志中，我最喜欢的栏目内容是：教育经验、点题征文、教养笔记，等。其中，我细细品味地看了一篇从孩子的行为反思冲突解决策略的文章，此文以记录片《小人国》中的片段来反思教师对于幼儿的行为的解决策略，看了之后对我的启发很大，同样在我们的教育教学的一线中
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读幼儿导读“老舍的教子章程”感想读幼儿导读老舍的教子章程感想------阿荣旗王杰幼儿园 作者 史金凤 开学初我读了幼儿教育导读2014年一月份名人家教栏目中的老舍的教子章程一文，感受颇多，对照自己，对照工作，都有很大的启示。 老舍先生是我国著名的小说、文学家、戏剧家，或许你还不知道，在教育孩子方面，他也很有一套，他的四个女儿都很有出息，长女舒乙还做过中国现代文学馆馆长，还都得益于他那三不一有的教子章程，不必非考100分不可，特别是不必每一门都考100分，不必非上大学不可，不失儿童的天真烂漫，多从玩中学习，有一个健壮的身体。老舍教子章程
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处处留心皆学问——《教师如何写教育论文》读后感提起写论文，有很多老师都会像我这样搜刮肚肠、抓耳挠腮、不知所云。为什么会这样呢？有两个原因，第一：巧妇难为无米之炊；第二则是即使有了米也不知道如何去做饭。没有素材、没有积累，必然写不出论文，所以我们必须从平时的教学、生活、阅读中获取各种知识、素材，只有积累储备了丰富的素材和知识，才有可能写出好的论文。但也有很多老师有一大缸子米却不知道怎么办，该放哪个锅子，该煮多久，因此素材积累很多也并不代表就能写好论文了，我们还要学会对论文的素材进行加工整理，学会运用已有的素材。 一、积累论文素材 我们总是会在写论文前挣
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读书沙龙“交流分享”活动方案——《3--6岁儿童学习与发展指南》稻田镇幼儿园 李海霞、刘金芳 近段时间老师们在繁忙的工作中抽空阅读了《3--6岁儿童学习与发展指南》解读，相信大家都有所收获与提高，但理论性的知识于我们而言毕竟难以理解和吸收，然而参透解读又确实对我们的工作有很大的帮助。所以，为了让老师们更好的消化和运用，我们开展了本次读书沙龙交流会，旨在让老师们通过自己的阅读，提出疑问、交流心得、分享收获，能够安静的坐下来细细的研读讨论，慢慢地内化吸收书中的知识，从而切实的运用到自己的实际工作当中。 活动时间 2013年11月 活动地点 亲子活动室 参加人员 幼儿园部分
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读《你和孩子一般大》后记对于做为年轻母亲、青年教师的我来说，学习懂得如何培养好自己的孩子以及我的学生是我目前人生成长中的一件重要事情。很多时候怕自己的无知教育而影响孩子的成长，为此寻找正确的教育方式，借鉴与自己教育孩子的生活工作中是我一直在做的事情。 在家我面对的是一个成长的孩子，而在幼儿园的家庭中，我面对的是三十多个有着三十多种性格、爱好的孩子，我该如何培养这些年幼的孩子、帮助他们懂得更多、了解更多、健康快乐的成长？我虽有远大志向，但欠缺经验的我往往也会束手无策。幸运的是在今年暑期的一次书店之行中，我遇到了这样一本书《你和孩子
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《给教师的一百条新建议》读后感早就听说了《给教师的一百条新建议》是一本很好的书，终于在幼儿园的阅览室里找到了那本书。今天静下心来，细细地读了这本书，感觉很有感触。没有一本书那么接近我们的实际，但是又不是那么古板，既讲的是我们的工作，又是那么亲切自然，好像一位睿智的的长者，坐在你的面前与你聊天，他的丰厚修养，他的理论，他的实践，他的思想，他的智慧都慢慢渗透着你，提升着你。 在这本书里，我们可以看到作者自己丰富的读书阅历，她只有看那么多的书，才能有那么丰厚的思想。我们经常说自己写不出博客，说实在，这几天也正在为博客写什么烦恼呢，但是读读别