家园合作，孩子会更好的发展〈幼儿园指导纲要〉读后感
更新时间：2018-11-13 15:19:24
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《幼儿园指导纲要》颁布很久，颁布之处初曾经看过，也许是时间匆忙看得比较粗略。这次，我利用空余时间把纲要又仔细的读了一遍，领悟了一边。在细细的阅读过程中，让我有了更进一步的认识，也有了很多的感受和自己的一些见解和想法。《幼儿园教育指导纲要(试行)》是为了贯彻《中华人民共和国教育法》,《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育而特别制定的。《纲要》指出幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠定阶段，城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。幼儿园应与家庭、社区密切合作，小学相互衔接，合利用各种教育资源，同时为幼儿的发展创造条件。尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿的个别发展。
而幼儿园与家庭，社区密切合作，也是我们班级工作的一方面，也是顺利开展工作的前提。我们应该充分的利用家长（社区）这一资源。我们要考虑的内容是怎样与家长密切联系做好家长工作。
为此，我班在班级计划中特地制定了家长工作一栏，工作计划如下：
1．密切和家长的联系， 召开新生家长会，充分与家长沟通。
2．不定期地请家长来班上参加活动，帮助家长了解班上的工作及幼儿在园的表现。
3．及时公布周工作计划，取得家长的配合和支持。
4．设置《家长园地》及时更换内容，指导家长正确教育幼儿。
5．用好 “家校路路通”，加强家长与老师之间的交流和联系。
6．尽量满足家长的一切合理要求，主动帮助家长解决困难。
相信通过认真实施计划，我班的家长工作能很好的开展，而幼儿园的发展前景也将无限美好，让我们一起努力，明天会更好！
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《3--6岁儿童学习与发展指南》解读读后感稻田镇幼儿园 李海霞、刘金芳 最近在工作之余，抽空看了《指南》，看完后觉得感触很深，收获多大倒谈不上，因对理论性知识的理解于我而言还是有一定的难度的，但这本书也切实对我的工作有帮助，像书中提出的一些教育教学方面的建议，对教学经验不多的我来说，无疑给我以后的教学提供了经验，让我在以后的实践中有法可依、有路可循。 通过阅读我还知道，《纲要》和《指南》并不是重复的，而是有区别的，同时这两者又是相辅相成、缺一不可的。《指南》是对《纲要》的一个细化，也是针对父母与家长的。《指南》是以幼儿后进学习和终身发展奠定良好素
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感悟名师对幼师职业的理解与认识——《幼教名师成长案例解读》读《幼教名师成长案例解读》一书，捧在手里，未曾翻启，就开始了自身教育生涯的回忆。从事幼教工作20余年，却总觉得幼儿教师越来越不会当了，平日里，常和朋友们诉苦，现在的孩子难教，家长难缠，检查居多，分身乏术，没有时间去专心学习，也没有时间去钻研业务，渐渐地荒废了专业，缩小了胆子，不是怕孩子有不安全举动，就是怕家长有不满意情绪，不曾想那些名师一路是怎么走来了。 带着渴望在书中搜索着名师的大名，一个个鲜活的案例娓娓道来，一个个名师呈现眼前。挚爱幼教工作的朱静怡，她利用榜样的力量，在现实中变革，抓住机遇腾飞，用心自我
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养育事件事件与幼儿教师的专业成长利用暑假时间，我拜读了《竹节的力量》这一书，让我深受启发，下面就谈一下我对本书的理解：养育子女是大多数幼儿园教师都会作出的人生选择，随之而来的困难与挑战也是他们无法回避的问题。研究者在对经历养育事件的教师和园长进行访谈时发现，教师应该发挥自己的主观能动性，若能掌握必要的自我发展策略则完全可能使养育事件的消极影响降至最低程度。 自我认识寻找自我发展的精神动力个体只有充分认识自己，准确地给自己定位,才能合理地设计自己的专业成长之路。事实上建立积极准确的自我认识并不是每位幼儿园教师都能做好的事情，有些教师一直机
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《幼儿教师六项教学技能指导》读后感《幼儿教师六项教学技能指导》这本书对我的帮助很大，我从头读到尾，发现了自己以前有很多地方疏忽了，看似无大害，但是日积月累就是大毛病了。 书中分六大板块，分别是：语言、音乐、美术、舞蹈、游戏、手工。内容很全面，可以说里边不仅有对老师的理论教育，还附有特色教案，而且教案是以详案的方式呈现的，最后还有对前教案的总结分析。对于我们新教师来说，这样的方式让我学习到了很多知识，学的更精了。接下来，我就来说说我在书中学到的有用知识，我总结归纳了以下几点： 一、理论学习，让专业只是更加深化 幼儿园教育已经在逐步的被教育专
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赞美使幼儿进步《幼儿教师的专业素养》读后感读《幼儿教师的专业素养》此书受益良多，特别是文中一段话使我感触颇深，原文如下：赞美和期待具有一种超常的能量，能够改变一个人的行为与思想，激发人的潜能。我理解的是幼儿同样需要正面的激励，受到别人、尤其是老师的赞扬和信任后，可以获取正能量，积极向上，甚至获得超越期待的表现。 可能有人会说，现在的幼儿都是家庭的宠儿，缺的不是表扬的赞美而是挫折的磨砺。而我认为，正是目前幼儿相对脆弱的心理，更需要正面的合理引导，使其在幼儿园的大家庭里认识到什么是正确的，做了正确的事情是可以得到肯定的，并通过持续的引导不断坚定幼儿的
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《透析幼儿园家长会之“怪现象”》读后感作为一名老教师，带班二十多年，也召开了多次的家长会。可是，如何真正发挥家长会的有效的作用？我看了一本《儿童与健康》杂志2012年10版，里面有一篇透析幼儿园家长会之怪现象一文，它阐述了在幼儿园里看到的一些家长会的怪现象那么，我认为要开好家长会，应该注意做好以下几方面工作： 幼儿园的教育离不开家长的支持和配合，作为教师如何做好与家长的交流与沟通工作，特别是新生的家长工作，教师如何在第一次与家长的交流中，给家长留下好的印象，是我们今后顺利开展和保证教学工作的重要条件之一。针对本人多年的经验，谈自己的一点看法：
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在阅读中成长之个人读书计划读书使人进步，使人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。苏霍姆林斯基要求教师要读书，读书，再读书！阅读应成为教师的一种基本生活方式。教师这种特殊的职业就决定了教师必须与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。 前不久，我园成立了博雅书社，有兴能成为书社中的一员，我觉得这是对自己的一次鞭策，督促自己去读书，让自己不断的吸取更多的能量充实自己的生活。在我园孩子和老师中开展名为乡土生活阅读的读书活动，努力打造着书香校园。因此，我作为一名青年教师，应积极参与到我们的书社活动和学校的读书
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研讨也快乐——《听那成长的拔节声》读后感《听那成长的拔节声》一书，作者运用了大量草根化的案例，通过呈现情景、描述过程、表达观念、传授经验，与我们分享了幼儿教师专业发展之路上的所思、所想、所感。文中的各种研讨模式真真实实吸引了我。特别是关于游戏化研讨，看了不得不让我佩服设计者的独具匠心。 说起研讨，可能是我们每个老师最最头疼的一件事，尤其对于一些老教师来讲，更是无从说起，对于那些不善言辞的老师来说，更是一种负担。每次要开展研讨活动，组长与老师就皱眉，要是轮到有上级领导要来参加，大家更是惶恐，大多数教师在活动中是一言不发，所以，研讨活动变了味，成了
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《爸爸去哪》告诉我的《爸爸去哪》是最近很火的一部综艺节目，几乎是零差评。五个帅气的爸爸领着五个性格迥异、古灵精怪的孩子去不同的地方旅行。在一次一次的征程中，孩子们和爸爸们都经历了人生中很多的第一次，也在这些次旅途中不断学习、成长。 第四期的沙漠之行中孩子们的表现给我印象最深刻，其中护蛋行动让我看到和感受到孩子们的责任感与使命感，尤其是天天的行为，深深的打动了我；当我看到恬恬和田雨橙吵架到和好的过程时，不禁感叹，孩子们的世界真的很单纯，很天真，没有那么多的因为所以；看到Kimi对奥特蛋的渴望时，我想起有一次我问伟祺《咏鹅》是谁