读《诗意与理性》有感
更新时间：2019-01-07 15:45:47
《读《诗意与理性》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
自从翻阅了朱永新教授的《新教育之梦》以后，非常向往他笔下的教育之梦，时常希望能够再次拜读他的文章。这一次，我又看到了他的另一本著作《诗意与理性》，一翻开书便是一首小诗——“……教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心。教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。”瞧，在他又把教育比作了一首诗，这是多么惬意的意境啊！带着好奇我继续细细翻阅起来。本书以问答的形式来记录，从朱教授与不同的人的问答中可以看出朱教授的工作也是十分繁忙的，但是他没有抱怨，没有退缩，而是始终保持着一种积极向上的态度，这是来自他对教育的一种爱，一种责任感。而我也从书中找到了一些长久以来困惑着我的问题的答案，找到了一种精神的信仰，找到了继续前行的动力。
首先，朱教授提出的“书香校园”很有意义。而“书香校园”指的不光是学生要看书，更重要的是教师也要阅读大量的书籍。所谓厚积而薄发，教师只有有了深厚的底蕴以后才能给予幼儿更多，这与我园“相约星期二”的精神是一样的。而我们在日常生活中也应该多看、多写。
其次，书中也提到了“名师”与“明师”的关系。做一个“名师”也许很难，但是做一个“明师”确是有可能，也是有必要的。所谓“明师，即为开明之师，明智之师，明白之师。？……越是育人的老师，越称得上是明师，学生越是会记住一辈子。”静下心想想，的确，对于老师，特别是幼儿园老师来说，与其教育孩子所谓的知识，不如给予他们多一点的关爱，帮助他们树立起真正的人身观与价值观，让孩子成为真正的“人”，我想这才是真正需要的。细想想班中的几个“淘气大王”，有时真是“恨铁不成钢”，其实现在想想与其痛苦的让他们变为一块钢，倒不如让他们成为一块好铁更为实际。从他们的实际出发，告诉他们我们应该如何地与人相处，如何善待别人，慢慢消除他们的暴戾之气，这才是当务之急。人，先要为一个好人，才能成才。
书中还提到了朱老师心中的理想教师应该是怎样的，我们也可以一起分享，一起思考，一起努力！
我心中的理想教师应当是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；
我心中的理想教师应当是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；
我心中的理想教师应当是一个善于合作，具有人格魅力的教师；
我心中的理想教师应当是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师；
我心中的理想教师应当是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；
我心中的理想教师应当是一个追求卓越，富有创新精神的教师；
我心中的理想教师应当是一个勤于学习，不断充实自我的教师；
我心中的理想教师应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；
我心中的理想教师应当是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
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怎样对付“软硬不吃”的孩子昨天，我在书架上无意中看见了《为了孩子》一书，就顺手翻了起来，没翻几页几个红体大字就印入了我的眼帘《怎样对付软硬不吃的孩子》，这不正是我们所碰到的一个问题吗！于是，我就认真的阅读了起来。 文章一开始就出示了一个案例。案例中讲到了一个叫洋洋的5岁小男孩，特别调皮，在幼儿园总是招惹其他小朋友。老师讲道理他不听，还大哭大闹地耍赖。老师叫他和小朋友友好相处就奖励他大大的红五星，他却满不在乎地说：我家里有好多好多五角星呢！在家里，更是了得，丈着有爷爷奶奶护着，不管爸爸妈妈对他多凶，他都不怕，而且还说：我才不怕你们呢
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在观看电影中思索和感悟前几天，我们小博士幼儿园的老师利用午休时间，特别观看了一部电影《热血教师》，在刚开始看的时候，我觉得没有特别令我吸引的地方，但渐渐的，直到最后，却让我感动得流下了热泪。《热血教师》描写了那些被社会、学校、老师、同学甚至家人所放弃的孩子，在克拉克这位老师的教导下，从劣等生转变成优等生的过程。描写一个有热情和耐心的老师的故事，。克拉克老师为了追求个人价值的实现，离开了出身的小镇，来到美国纽约的一所学校，他所带的班级居然是全校最差的。很喜欢电影中的主角克拉克老师，他为了改变班里的坏学生，一切从零开始。首先，从班
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模仿的背后——有感于《模仿，从哪里做起》闲暇之余会翻翻一些幼教杂志，了解当前的幼教动态，在学习同行们的专业之余也会梳理着一些为自己所用的内容。《上海托幼》便是时常翻阅的一类书，其中的相约名师栏目常会刊登一些上海的名师对一些常见的教育现象或是一些教育问题的思考，虽然从没有机会与这些名师近距离的接触，但从这些文字中却让我感受到了她们的儒雅与端庄，更让我感受到了这些名师所蕴含的深厚底蕴。 在近期应彩英老师的《模仿，从哪里做起》一文中，她从近期爆到不行的《中国好声音》的模仿歌手说起，肯定了模仿是通往成功的一条有效途径，但让人印象深刻记忆忧新的却是智慧的
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品读《做最好的老师》感悟与思考读一书，增一智，掩卷沉思，获益匪浅。近日，我在网上捧读了李镇西老师的佳作《做最好的老师》，读后不禁为李老师的人格魅力所折服，也为李老师崇高的教育理念和对孩子的爱而深深的感动。我作为一名教师，应该如何去学习李老师?正是我要通过阅读需要学以致用的。以下是品读《做最好的老师》这本书带给我的一点摘录、感悟与思考： 一、爱孩子是教育的原色。在教育的这块偌大的画板上，是师幼共同描绘空间，充满着神奇与惊喜。教师要把每位幼儿都当成自己的孩子，去欣赏他们，找出他们身上的闪光点，并能以宽容、理解与欣赏的眼光去看待，教师的爱是
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记幼教期刊阅读后感第一篇：《家园共育靠三心》孩子快乐的成长，离不开幼儿园师生之间的关爱，更离不开家长的教育。只有家园共育，才能促使幼儿全面发展。一、暖心服务，拉近家园之间距离。可采取家访的形式，尊重家长的意愿，了解幼儿情况，使家长对园里工作给予了解并予以肯定。 二、舒心沟通，引导家长参与共育。可通过视频解析，让家长认同共育的职责，也可进行亲子同乐，感受参与的意义，促使老师与家长之间的情感。 三、细心帮扶，提升家长教养水平。进行案例品评，渗透育儿道理，针对个别幼儿，可进行个别指导。 对于班里的幼儿，一部分是外来务工人员，经了
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如何与家长沟通——读《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封最近，老师们纷纷在博客里发表暑假里的读书心得，看着老师们的日志，暑假里读《和孩子一起跳舞给中国幼儿教师的50封信》的感受又一一在脑中重现。吴放老师文笔流畅，言语朴实，所用的书信形式更是让人觉得亲切、自然，文中的小故事、小案例，读来让人感觉是那么的真，那么的近。 书中的第37封信与家长建立良好的合作关系，让我产生了共鸣。信中说：我们做老师的大概没有谁不与家长打交道的，也没有谁在与家长打交道的过程中不曾遇到过让人头疼，甚至睡不着觉的问题的。做幼儿园管理这么些年了，在这方面真是深有感触，我们现在的社会发展快，尤
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《幼儿教育》（教育教学）（4月）阅读感悟本期我最喜欢的两篇文章《牵着蜗牛去散步》、《第二次断奶》 题目：喜欢的理由（提炼式）该文给予我的教育教学启示。第一篇：《牵着蜗牛去散步》刚看到这篇文章的时候，好像看到了刚工作的自己，当时的我也是这样，不懂得如何指导孩子，不懂得如何去和他们沟通，仿佛在这篇文章中说的就是我自己。 教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候。然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。 我们应该把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子
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障碍使人跳跃——《叫我第一名》观影后感周一中午，徐老师组织我们观看了一部励志电影《叫我第一名》。其实在观看之前，自己对这部电影并没有抱多大兴趣，以为又是什么枯燥乏味的教条式影片。但徐老师的一番介绍却让我对电影有了期待。她说影片是根据真人真事改编的，主人公患有一种罕见的疾病，但他没有被疾病打到，最后还成为了一名非常优秀的教师。影片非常感人，看的时候会让人忍不住落泪。这些都让我对影片充满了好奇：到底是什么奇怪的病呢？它会感动我吗？带着这样的好奇和期待，我和其他老师一起走进了影片，也走进了影片主人公波波老师充满坎坷但永不放弃的追求梦想之旅。 徐老师
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《多种方式培养幼儿的迁移讲述能力》读后感《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的。而我园也是一个以语言为特色的幼儿园，所以在培养幼儿的语言过程中利用饭前、饭后及幼儿离园前得这段时间就这方面进行了专门的培养，内容有：幼儿听故事、幼儿讲故事、看图讲述、语言游戏等等。就幼儿的讲述活动我就谈谈自己的一点初显的看法： 晨间谈话的讲述活动中，教师可以示范一个讲述的方法如说说我的玩具，当幼儿学习了一种讲述经验后，教师可以为幼儿更换讲述对象，引导幼儿运用已有的思路和方式在类似的语言情境中讲述新的内容，在实际运用中发