小学化现象透析《学前课程与幸福童年》读书心得
更新时间：2019-01-11 16:08:36
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南园幼儿园 崔丽君，读了本书《“小学化”现象透析》一文，不禁对小学化问题进行了一番思考。随着社会生活水平的不断提高，社会竞争压力的不断增大，家长对孩子的期望也呈直线上升趋势。多数家长都会选择不同的渠道让自己的孩子接受更新、更广的知识，为的就是让自己的孩子不输在起跑线上。这种现状在现今中国可谓是比比皆是，各种补习班、兴趣班、智能提高班充斥着孩子们的生活，吞噬着孩子的美好童年，就连刚进入学习初级阶段的幼儿园小朋友也不能幸免，让幼儿获取更多超前的学习知识甚至成为许多家长选择幼儿园的先决条件，这无疑给幼儿园抛出了一个大难题，所谓“鱼与熊掌不可兼得”，这就需要幼儿教师在依照教育部有关规定的情况下，引导家长以正确、长远的眼光去看待幼儿超前学习的种种问题。让家长站在孩子的角度、老师的角度审视一系列已经发生或正在发生的幼儿园“小学化”现象，以及这种现象带来的种种弊端。
在日常幼儿教学中，我也常常遇到一些提出幼儿园“小学化”现象的家长，我很庆幸我班大部分家长都是比较开明的，他们尊重老师提出有关孩子的种种建议，他们接受老师所提出的：幼儿阶段是培养孩子良好生活习惯、学习习惯以及激发幼儿学习探索的欲望、敢于发现并实践、验证的过程。当遇到个别坚持己见的家长时，我会通过多方面的渠道为家长解释为什么幼儿园“小学化”现象对孩子的影响会弊大于利。例如：我会以班级周计划表格入手，让家长知道幼儿阶段学习习惯培养与学习探索欲望的激发是多么的重要。还会让家长站在孩子的角度，以学习环境、学习层面、学习兴趣等设身处地的思考幼儿园“小学化”现象的弊端，并让家长站在一位小学老师的角度去思考是不是真的希望幼儿园小朋友进行种种的超前学习，这种超前学习等孩子真正进入小学，面对小学的学习模式和学习环境又会发生怎样的变化，这都是作为幼儿教师该让家长认真思考、认真反省的问题。
我会一直坚持遵循幼儿身心发展规律，创设适宜幼儿发展的良好条件，为孩子的幼儿阶段付出自己的一份力。我们有理由相信，在各级政府的重视和监督下，在广大学前教育工作者的积极努力下，在广大家长的支持下，幼儿园教育“小学化”的问题必将的到解决。
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净化心灵，开拓视野，启迪方向——阅读伴我成长书是打开知识大门的金钥匙，带我在知识的海洋里遨游;书是我的老师，用无声的语言教给我无穷的智慧;书是我的精神食粮，让我插上理想的翅膀。记得高尔基说过，书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。阅读好书能净化你的心灵、能开拓你的视野、能增长你的知识。一本好书能教你了解这个世界以及你自己，能使你懂得生命的意义，能使你变得更有智慧，而不只是更有知识，你会成为一位智者，对人类生命中永恒的真理有 更深刻的体认。好书对我们人生的影响是深远的，给我们的启迪也是多方面的，现和大家一起分享： 一、拓展视野，开启心灵 每一
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《喂故事书长大的孩子》读后感平时闲来无聊，偶尔也会小看几本书籍，让我看后感到轻松愉悦的书籍，就是这本《喂故事书长大的孩子》，作者汪培珽是美国纽约圣约翰大学MBA，在投入银行职场工作九年之后，决定成为全职妈妈。在用心陪伴一对儿女成长的过程中，看到孩子满足喜乐、热衷学习、与人为善的表现，深觉在亲子教育上用对方法的重要性;于是将亲身的教养经验整理研究，自创爱孩子也爱自己的7堂课教养理论，在幼稚园、小学、基金会、图书馆和成长团体之间积极推广，开办课程、举行演讲并接受咨询。 可能有些父母会认为念故事很无趣，只是这样的念来念去，不知道孩子听懂没
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《多元智力教与学的策略》读后感[成书背景] 1983年，哈佛大学的霍华德.加德纳教授在其《智力的结构》一书中提出了多元智力理论。当八种智力被应用与教学策略时，美国的琳达.坎贝尔、布鲁斯.坎贝尔、迪伊.迪金森即本书的三位作者，他们和教师们共同分享了学生在学习上所取得的令人激动的突破。他们的很多工作经验都贯穿在本书中，用以说明当教学的策略体系得到扩展时，当使用不同方式学习的机会增加时，教育将发生怎样的变化。 《多元智力教与学的策略》一书，2004年1月，由霍力岩等翻译、中国轻工业出版社发行。 [内容摘要] 全文结构工整，共分十一章。第18
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读《班主任工作漫谈》后感魏书生这个名字在我上高中的时候就常听我的老师提起,那时侯感觉他真是好了不起,有点不敢相信,对于那么忙碌的他来讲班主任这份工作怎么可以做的那么好!如今有机会能读到魏老师所写的书,真是受益匪浅，感触多多。 世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。这是魏书生老师对班主任这一职业最形象、生动的概括。人们常说，教师是太阳底下最光辉的职业，班主任是教师中最神圣的职业。 虽然我在幼教这个行业才刚刚起步，但很庆幸在园领导的信任下，在2009学年我担任了中三班班
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《透析幼儿园家长会之“怪现象”》读后感作为一名老教师，带班二十多年，也召开了多次的家长会。可是，如何真正发挥家长会的有效的作用？我看了一本《儿童与健康》杂志2012年10版，里面有一篇透析幼儿园家长会之怪现象一文，它阐述了在幼儿园里看到的一些家长会的怪现象那么，我认为要开好家长会，应该注意做好以下几方面工作： 幼儿园的教育离不开家长的支持和配合，作为教师如何做好与家长的交流与沟通工作，特别是新生的家长工作，教师如何在第一次与家长的交流中，给家长留下好的印象，是我们今后顺利开展和保证教学工作的重要条件之一。针对本人多年的经验，谈自己的一点看法：
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如何与家长沟通——读《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封最近，老师们纷纷在博客里发表暑假里的读书心得，看着老师们的日志，暑假里读《和孩子一起跳舞给中国幼儿教师的50封信》的感受又一一在脑中重现。吴放老师文笔流畅，言语朴实，所用的书信形式更是让人觉得亲切、自然，文中的小故事、小案例，读来让人感觉是那么的真，那么的近。 书中的第37封信与家长建立良好的合作关系，让我产生了共鸣。信中说：我们做老师的大概没有谁不与家长打交道的，也没有谁在与家长打交道的过程中不曾遇到过让人头疼，甚至睡不着觉的问题的。做幼儿园管理这么些年了，在这方面真是深有感触，我们现在的社会发展快，尤
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与孩子一起成长！——《儿童文化与儿童教育》读后感在拿起放下，放下拿起的过程中，慢慢品味着《儿童文化与儿童教育》一书中深刻道理。文中提到了蒙台梭利的观点，她认为：与儿童接近能够表现我们最高尚的一面，儿童唤醒了成人的观念、牺牲的观念、无私的观念。我觉得很有道理，不管是做家长的还是我们做教师的都要善于向孩子学习，教学相长，主动走进孩子的世界，与儿童手牵手，心连心，为他们提供符合其本性的食粮，让他们在成长中体验到自由和快乐。 记得曾经教过的一个孩子佳佳，6岁的她乖巧懂事。有一次和她妈妈闲聊中，她妈妈说：在培养和教育佳佳的过程中，自己好像也经历了一个学习成长的过
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读《给我一个班——我就心满意足了》后感这几天一直在读一本书薛瑞萍老师的《给我一个班，我就心满意足了》。书里的文章多半是随笔，而且写的也都是平时在教学中和班级管理中的点点滴滴，情真意切，令人不得不深思。 薛老师对爱读书，爱学生同样重要的执著深深打动了我们。正如薛老师所说如果给我丰厚的收入，以及足够高的职位，我还会要求更多的东西。然而只要他们是爱我的，给我一个班，我就心满意足了。多么朴实的话语，作为一个老师，需要的就是一个班。 他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们有时把教育当成自己谋生的工作。但责任感又使我不得不
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教师读书交流——我喜欢的一个绘本学校为纪念新教育实验博客启动6周年，我们举行了读书节系列活动之九：教师读书交流我喜欢的一个绘本，我为此特找来了两本绘本来看。阅读中让我收获不